Cet ouvrage constitue un outil permettant une mise en oeuvre structurée des indications données dans les programmes 2008. Dans l'esprit de la collection "Outils pour les cycles", il s'inscrit résolument dans une perspective singulière : l'enseignement d'une notion sur la durée d'un cycle. Le pari est de construire, au cours du cycle 3, une typologie fondée sur la mémoire des problèmes que vont rencontrer les élèves au cours de leur parcours d'apprentissage. Celui-ci s'organise sur un mode très structuré : une progression du CE2 au CM2 ; des modules qui ne négligent aucune étape (découverte investissant et réinitialisant les apprentissages antérieurs ; appropriation par l'entraînement ; entretien au fil des trimestres de la scolarité) ; la mise en oeuvre de la différenciation pédagogique ; des outils pour étayer le parcours des élèves les plus fragiles dans cette conquête. Les séquences sont présentées en détail ; une banque de problèmes complète le dispositif. Pour accompagner l'ouvrage et faciliter son utilisation, l'enseignant trouvera à cette adresse les documents suivants : le jeu du triple saut, le jeu du triple bond ; un modèle de fiche-outil vierge ; des exemples de fiches-outils renseignées ; la banque de problèmes.

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