Les questions relatives à l'enfance et à la famille sont de grande actualité. En effet, même si les travaux dans ce domaine existent depuis longtemps, les changements sociaux et familiaux rendent nécessaire une mise à jour importante. En 2001, des chercheurs et des praticiens provenant de divers pays se sont rencontrés à Montréal dans le cadre du congrès de l'Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale afin de dresser un tableau de la situation à l'aube du nouveau siècle. Trois chercheurs chevronnés dans le domaine de l'éducation familiale et reconnus autant pour leurs recherches que pour leur implication dans le monde de la pratique ont sélectionné les contributions les plus significatives et dirigé la réalisation de ce volume dans lequel on retrouve les textes de 69 auteurs issus de 10 pays. Recherche et action étant intimement liées dans le domaine de l'éducation familiale, ce livre comporte deux grandes parties. Une première partie traite de diverses questions touchant la famille, l'enfance et la parentalité telles que les relations familiales, l'environnement familial et les pratiques éducatives, les questions d'attachement et de construction de la parentalité, la bientraitance et la maltraitance, ainsi que les relations entre la famille et les institutions éducatives. Une deuxième partie est dédiée aux questions d'intervention auprès des enfants et de la famille dans divers champs d'application, et aborde soit le développement, l'implantation ou l'évaluation de programmes d'intervention novateurs, soit l'analyse critique de pratiques d'intervention courantes. Cet ouvrage a été réalisé sous la direction de trois chercheurs réputés à l'échelle nationale et internationale dans le domaine de l'enfance et de la famille.

Questions d'éducation familiale

L'intervention précoce auprès des enfants ayant des déficiences, des retards de développement ou qui sont simplement vulnérables, ainsi que le partenariat avec leur famille, constitue aujourd'hui un important domaine d'action et de recherche interdisciplinaire.
Elle est considérée, en raison de son aspect préventif, comme l'un des facteurs les plus importants de l'intégration sociale et scolaire de ces enfants. De nouveaux concepts et de nouvelles pratiques d'intervention se développent dans ce domaine à travers l'Europe. Cet ouvrage présente les réflexions et les expériences de chercheurs et de praticiens de dix pays européens et, en parallèle, de deux pays d'Amérique du Nord, les Etats-Unis et le Canada.
Il a comme ambition d'encourager le lecteur à dépasser les limites de son propre domaine de recherche et d'intervention pour s'interroger sur les réflexions d'autres spécialistes en ce qui concerne les recherches et les pratiques, aussi bien dans le champ du diagnostic, cognitif ou neurologique, que dans ceux du partenariat avec les familles, de l'étude des comportements éducatifs parentaux, des programmes éducatifs auprès des enfants ou de l'introduction des nouvelles technologies en intervention précoce.
Les thèmes présentés par les auteurs sont abordés sous l'angle des diverses disciplines (psychologie, médecine, pédagogie, sociologie...) et ont pour but de susciter de nouveaux échanges sur le sujet.

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