Ecrire, c'est Rêver, Voyager. Mettre en mots des sensations, des images conscientes ou inconscientes. Donner aux autres mais aussi à soi-même. Ne donner aucune limite à son imagination. Transmettre la mémoire. Ce livre s'adresse à toutes personnes convaincues que l'écriture peut-être un moyen de communication, une ouverture importante pour les seniors qui arrivés à l'âge de la retraite peuvent se trouver démunis face à tout ce temps libre désormais bien à eux. Encore faut-il savoir quoi faire et comment le faire. C'est donc à ces deux questions que cet ouvrage répond. Toute personne désireuse de transmettre ses connaissances littéraires, tant au niveau de l'écriture que de la lecture, peut encadrer de tels ateliers. L'ouvrage propose des conseils, des activités pour préparer, animer, évaluer des ateliers d'écriture. Ce livre s'adresse donc aux travailleurs sociaux, aux aides-soignants, aux responsables des centres communaux d'action sociale, aux animateurs de maison de retraite, de foyer logement, à toute personne ayant en charge des seniors.

Ateliers mémoires pour séniors - Ecriture mémoire - Ecrire en groupe, écrire seul

Infirmiers, psychologues, psychiatres, élèves des différentes écoles de médecine, aides-soignants, éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux peuvent tous un jour avoir l'envie, le besoin et la nécessité de diriger des ateliers d'écriture. Mais comment faire ? C'est à cette importante question que le livre tente de répondre tant sur l'Humain que sur l'écriture elle-même. Toute personne désireuse de transmettre des connaissances, de transmettre son plaisir de lire et d'écrire, soucieuse de son désir d'améliorer son savoir, peut encadrer de tels ateliers. Ainsi les personnes en grande difficulté avec lesquelles nous travaillons vont pouvoir se dire par les mots, se donner, se livrer, se revaloriser, réapprendre et se retrouver. 63 situations d'écriture sont présentées par des fiches pédagogiques avec 1. Les objectifs : les différents buts à atteindre pour que chacun puisse améliorer ses écrits. 2. Le matériel spécifique à chaque situation. 3. Le déroulement : l a contrainte d'écriture et l'explication du travail à mener. 4. Les exemples : ils sont donnés à titre indicatif afin d'illustrer la situation d'écriture. Ils ont tous été réalisés dans des ateliers d'écriture. 5. Le prolongement : la ou les variantes de la situation proposée, chaque situation pouvant engendrer des combinaisons à l'infini... 6. Les commentaires et remarques : ils sont tous issus de situations que nous - avons rencontrées lors d'ateliers. Ces commentaires peuvent faciliter le travail pour qui veut encadrer un atelier d'écriture en milieu psychiatrique.

Ecrire pour dire, écrire pour se dire - Ateliers d'écriture en milieu psychiatrique

Un ouvrage pratique autour d'un thème cher aux enseignants de maternelle : celui de la danse. 

Cet ouvrage propose, pour les élèves de maternelle, environ 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée.

Les jeux sont répartis selon les thèmes suivants : 

-

Connaître son corps
 : apprendre à respirer, à se concentrer, à se relaxer, à maîtriser le schéma corporel et l'équilibre ; 

-
Travailler ensemble
 : jeux de présentation et de familiarisation au groupe ;

- S'approprier et maîtriser l'espace
 : grand espace, espace réduit ;

- Rythme et musique
 : travail de l'écoute, bouger en rythme, improviser sur une musique, interpréter...

Chaque activité prend en compte les objectifs spécifiques de l'école maternelle et propose des consignes précises.

Deux spectacles sont également présentés ("Ensemble", "Sous la pluie"). Ils sont accompagnés de conseils pédagogiques et techniques, ainsi que de nombreuses explications chorégraphiques.

En annexes
 : un dictionnaire scénique, une musicographie et une bibliographie.

Danser en maternelle - 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée

Vivre et créer ensemble est un des objectifs des Instructions officielles en maternelle. 17 spectacles vont y conduire les enfants, grâce à la construction d'un spectacle, de sa conception à sa représentation sur scène. Chaque spectacle est représenté de la manière suivante :
- le thème, à travailler en classe, et à choisir en fonction de ses résonances chez les enfants : l'eau et la vie, l'imaginaire, les peurs enfantines, les quatre éléments, les petits riens de tous les jours... ;
- le texte : pour les spectacles qui en comportent, le texte, inédit, est donné dans son intégralité pour pouvoir être directement lu avec les enfants ;
- le déroulement : la description du spectacle, avec l'indication des répliques et de la mise en scène ;
- la régie : nombre de comédiens, accessoires et décor, durée du spectacle et temps à consacrer à cette création (travail sur quinze jours, un trimestre ou une année scolaire) ;
- le travail préparatoire : toutes les improvisations et les exercices pour faire travailler l'appropriation de l'espace, le contact, le rythme et l'écoute, le jeu dramatique, la diction, etc.
Des spectacles spécialement conçus pour amener les jeunes enfants à la maîtrise de soi, en leur offrant le plaisir d'initier leurs propres créations personnelles.

Petits spectacles à jouer en maternelle 3/6 ans

Nourries des légendes traditionnelles et respectant la structure narrative du conte, les sept pièces inédites de ce recueil nous entraînent à travers le monde :
- en Afrique noire, à la recherche d'une calebasse (Niamké ou Le vol de la calebasse) ou de la sagesse (Paroles de sagesse) ;
- en Inde, aux côtés de Ganésha pour que règne une plus grande justice (La poudre aux yeux), ou à l'écoute de Lata et Haroun Alifbay qui content l'épopée des dieux de l'Inde (Le duel des dieux) ;
- en Chine, où l'on se demande qui sera assez malin pour fabriquer un diadème en bulles d'eau (La princesse capricieuse) ;
- au Brésil, où l'on se désespère de ne plus voir la nuit tomber (La légende du partage du jour et de la nuit) ;
- en Australie, enfin, où un combat de mots s'engage entre les hommes et la nuit (Combat contre la nuit)...
La diversité des rôles permet de faire participer de nombreux enfants, la mise en scène reste simple et les décors et accessoires ne nécessitent aucun investissement important. La durée des spectacles n'excède pas 40 minutes et le niveau de vocabulaire et de syntaxe est adapté aux compétences des élèves de cycle 3 et de début de collège. Un répertoire original, empreint d'humour et de poésie, qui enseigne la tolérance entre cultures au profit de l'éducation civique et humaine.

Contes du monde au théâtre - 8/12 ans

Le théâtre est un outil de développement de l'individu d'une grande efficacité : il aide à lever certaines inhibitions, il optimise la créativité ; il permet d'oublier le stress de la vie quotidienne ; il apprend à vivre ensemble puisqu'il est toujours une aventure collective ; il aide la personne qui le pratique à s'installer dans une connaissance de soi féconde et évolutive.
Ce livre-ressource s'adresse aux formateurs en entreprise et aux animateurs sociaux qui désirent faire appel au théâtre comme outil de communication et d'apprentissage.
A l'aide d'exercices commentés (une soixantaine), il propose des objectifs variés tels que :
- accéder à une meilleure connaissance de soi ;
- mieux se concentrer ;
- apprendre à écouter l'autre et le groupe ;
- accepter de donner ou de recevoir une émotion ;
- travailler son imagination et sa créativité ;
- ajuster le volume de sa voix à l'espace, etc.
Ces exercices sont répartis par thèmes :
• le corps
• la voix
• le rythme
• la relaxation
• la connaissance de soi
• la connaissance de l'autre
• la dynamique de groupe
• l'analyse transactionnelle

Techniques théâtrales pour la formation d'adultes - Connaissance de soi, connaissance de l'autre, corps et espace, improvisations théâtrales et créativité, relaxation, développement personnel, augmentation des potentialités

Un ouvrage pratique autour d'un thème cher aux enseignants de maternelle : celui de la danse.
Cet ouvrage propose, pour les élèves de maternelle, environ 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée.

 
Les jeux sont répartis selon les thèmes suivants :

 
 
Connaître son corps : apprendre à respirer, à se concentrer, à se relaxer, à maîtriser le schéma corporel et l'équilibre ;
 
Travailler ensemble : jeux de présentation et de familiarisation au groupe ;
 
S'approprier et maîtriser l'espace : grand espace, espace réduit ;
 
Rythme et musique : travail de l'écoute, bouger en rythme, improviser sur une musique, interpréter...
  Chaque activité prend en compte les objectifs spécifiques de l'école maternelle et propose des consignes précises.

 Deux spectacles sont également présentés ("Ensemble", "Sous la pluie"). Ils sont accompagnés de conseils pédagogiques et techniques, ainsi que de nombreuses explications chorégraphiques.

 En annexes : un dictionnaire scénique, une musicographie et une bibliographie.

Danser en maternelle ; 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée

Voici un recueil qui promet aux jeunes acteurs de ne pas s'ennuyer : abordant des univers aussi variés que le policier, la vie quotidienne, la science-fiction, le racisme, l'histoire ou la littérature, cet ouvrage propose des textes courts comme des pièces longues, correspondant aux attentes des adolescents.

Ses oeuvres

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