Alors que les services collectifs d'accueil de la petite enfance ont dirigé leurs actions éducatives en direction de l'enfant pour les élargir ensuite aux relations parents-enfants, une tendance nouvelle est de prendre en compte le système encore plus complexe des relations parents-enfants-professionnels. La participation des parents à la vie des établissements préscolaires et les modalités de coopération entre l'ensemble des acteurs du champ préscolaire font l'objet de nombreux projets innovants et de recherches sur ces pratiques nouvelles de coéducation.

La revue internationale de l'éducation familiale N° 32, 2012

Comment éduquer aujourd'hui ? L'éducation familiale est confrontée à quantité de manières d'être, de faire, de ressentir, qui diffèrent de celles qui se transmettaient hier encore de génération en génération. Face à ces réalités nouvelles, nous assistons à un foisonnement d'initiatives éducatives en Europe et au Canada. Sept pays regroupés au sein de l'AIFREF présentent et analysent les enjeux pédagogiques et les problématiques de recherche développés dans leurs différents contextes nationaux.

Les formations et les recherches en éducation familiale ; état des lieux en Europe et au Québec

L'éducation familiale est une discipline récente tant sur le plan de la recherche que sur celui de l'intervention. Depuis les années 1970, date d'apparition des premières initiatives, les travaux dans ce domaine se sont multipliés. Comment éduquer aujourd'hui ? L'éducation familiale est confrontée à quantité de manières d'être, de faire, de ressentir, tant des enfants que des parents, qui diffèrent profondément de celles qui se transmettaient hier encore de génération en génération. Face à ces réalités nouvelles, nous assistons à un foisonnement de préoccupations et d'initiatives éducatives en Europe et au Canada. Sept pays (Belgique, Espagne, France, Italie, Luxembourg, Suisse, Québec), regroupés en réseau au sein de l'AIFREF (Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale), présentent et analysent les enjeux pédagogiques et les problématiques de recherche développés dans leurs différents contextes nationaux. Leurs travaux démontrent qu'il est urgent d'agir auprès des parents en vue de faciliter l'acquisition de compétences adéquates au sein d'un environnement socio-familial aux prises à de multiples changements, mais aussi de travailler au niveau des enseignants, des travailleurs sociaux et de la communauté tout entière. Cet ouvrage collectif s'adresse aux étudiants et professionnels engagés dans des activités éducatives relevant du champ de l'éducation familiale.

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