Le sujet le plus clivant de notre époque, en matière éducative, dans une collection bien identifiée et très appréciée des enseignants, ici dans une version ePub.
 Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l'évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l'apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur. L'évolution des technologies, de la recherche académique et de l'intérêt du public justifient pleinement la 
nouvelle édition enrichie de cet ouvrage, paru initialement dans la collection " Savoir pratiques éducation ".
 Mise à jour de 11 chapitres existants :
 1. On est plus motivé quand on apprend avec le numérique
 2. On apprend mieux en jouant grâce au numérique
 3. Le numérique favorise l'autonomie des apprenants
 4. Le numérique permet un apprentissage plus actif
 5. Les vidéos et informations dynamiques favorisent la mémorisation
 6. Le numérique permet d'adapter les enseignements aux élèves
 7. Le numérique permet de s'adapter aux besoins particuliers
 8. La lecture sur écran réduit les compétences de lecture et les capacités attentionnelles des jeunes
 9. Les élèves savent utiliser efficacement le numérique car c'est de leur génération
 10. Ça va coûter moins cher
 11 Le numérique va modifier le statut même des savoirs, des enseigner et des élèves ; il va remplacer les enseignants.
 4 nouveaux chapitres :
 12. Les élèves préfèrent travailler avec les outils modernes, les enseignants sont accrochés à leurs vieux outils 
 13. Grâce au numérique, on peut apprendre à distance
 14. Il faut enseigner le code 
 15. L'intelligence artificielle va révolutionner l'enseignement

Apprendre avec le numérique

Apprendre avec le numérique, le sujet le plus clivant de notre époque, en matière éducative, dans une collection bien identifiée et très appréciée des enseignants.

Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l'évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l'apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur.

En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous l'influence des innovations technologiques, des contextes politiques ou de la recherche académique.

D'où l'intéret de cette nouvelle édition enrichie, près de six années après la première publication dans la collection " Savoir pratiques éducation ". Qu'en est-il désormais des affirmations suivantes ?

"On apprend mieux en jouant grâce au numérique"
"Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage"
"Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves"
"L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement"...

L'évolution des technologies, de la recherche académique et de l'intérêt du public justifient pleinement la 
nouvelle édition enrichie de cet ouvrage, paru initialement dans la collection " Savoir pratiques éducation ".

Chapitre 1 : Les élèves préfèrent travailler avec les outils modernes tandis que les enseignants sont accrochés à leurs vieux outils
Chapitre 2 : Les écrans détériorent la lecture
Chapitre 3 : Il faut enseigner le code
Chapitre 4 : L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement
Chapitre 5 : Grâce au numérique, on peut apprendre à distance
Chapitre 6 : Le numérique favorise l'autonomie des apprenants
Chapitre 7 : Le numérique permet un apprentissage plus actif
Chapitre 8 : On apprend mieux en jouant grâce au numérique
Chapitre 9 : Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage
Chapitre 10 : Le numérique permet d'évaluer les élèves et d'adapter l'enseignement
Chapitre 11 : Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves
Chapitre 12 : La nouvelle génération sait utiliser efficacement le numérique
Chapitre 13 : Le numérique, c'est moins cher, mais c'est moins bien
Chapitre 14 : Le numérique va modifier le statut même des savoirs, des enseignants et des élèves

Le premier ouvrage qui examine les attentes et les croyances associées à l'usage des nouvelles technologies en classe.

" On est plus motivé quand on apprend avec le numérique ", " Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage ", " Le numérique permet d'adapter les enseignements aux élèves "... Autant d'affirmations que l'on entend régulièrement. Mais s'appuient-elles sur des résultats d'études sérieuses ?

L'ouvrage est organisé en onze chapitres traitant chacun d'une attente, ou d'un mythe, autour des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement.

Chaque chapitre :

- présente le mythe : développement des attentes et des arguments généralement avancés justifiant ces attentes ;

- dresse un rapide bilan des travaux scientifiques examinant ce mythe ou permettant d'évaluer la validité des attentes : présentation des derniers travaux et revues de questions dans la littérature scientifique ;

- décrit concrètement plusieurs études pertinentes illustrant la réalité des TICE en lien avec le mythe, pour aider à la compréhension des apports et des limites du numérique ;

- présente une conclusion sous forme de réponse au mythe et de propositions pour la mise en ouvre dans la classe.

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