La série Les Six Compagnons, inscrite dans le genre du roman policier pour la jeunesse popularisé par les traductions des éditions Hachette (Le Club des Cinq, Alice, etc.) a proposé aux jeunes lecteurs des années 1960 une alternative à ces romans peu ancrés dans le réel. Cet ouvrage analyse le projet de l'auteur, la genèse et les caractéristiques de ce qui a constitué l'une des plus intéressantes séries policières françaises pour les enfants. Située dans son époque, populaire et réaliste, cette série propose un équilibre entre éducation et distraction, stéréotypie et innovation.

Des Compagnons de la Croix-Rousse aux six compagnons - Une série policière pour la jeunesse (1961-1978)

Les écrivains pour la jeunesse sont-ils des auteurs à part entière, ainsi que certains d'entre eux le réclament publiquement ? Près de quarante-cinq ans après les déclarations de R. Barthes sur " la mort de l'auteur ", une telle revendication trouve, bien sûr, son origine dans le décalage entre la légitimité encore fluctuante de ce secteur de l'édition et son dynamisme reconnu. Mais l'affirmation naît peut-être aussi d'un retour progressif de l'auteur dans la réflexion théorique et critique, ou bien encore de sa présence diversifiée dans les pratiques scolaires de lecture de la littérature. S'interrogeant sur la situation complexe d'aujourd'hui, les quinze contributeurs de l'ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse dans différentes directions, à partir des approches variées qui ont construit la réflexion sur l'auctorialité. Pour ce faire, ils mettent en pleine lumière romans et albums, de C. Grenier, S. Morgenstern, B. Poncelet, G. Lemoine, Sara et quelques autres contemporains. Pour esquisser une mise en perspective historique, ils se tournent aussi du côté d'Homère, P.-J. Hetzel, P. Berna, ainsi que des très récents N. Schneegans et D. Pennac. De l'édition à l'école, certaines pratiques actuelles sont ainsi sondées avec précision. Même si elle ne paraît pas appelée à prendre la première place, au détriment des autres instances de la littérature, il semble bien que la notion d'auteur pour la jeunesse présente un intérêt certain dans les activités de lecture littéraire. L'ouvrage suggère ainsi une clarification des rôles que l'on peut faire jouer à cette figure de premier plan.

L'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école

Ce premier volume est consacré à l'affirmation progressive du genre romanesque depuis l'épopée, où il est en germe, jusqu'à son âge d'or au XIXe siècle.
L'ouvrage présente l'analyse de dix-huit œuvres représentatives des principaux pays européens à une époque donnée. Quatre entrées organisent l'ensemble : la tradition orale, la naissance du récit romanesque, l'émergence de la subjectivité, celle du roman social. A travers elles, c'est un véritable panorama des grands courants de sensibilité européens et de leurs interactions qui se donne à lire.
Une somme indispensable aux professeurs de Lettres et documentalistes des lycées, ainsi qu'aux lycéens eux-mêmes, pour accompagner l'introduction de la littérature européenne dans les nouveaux programmes.

Premiere Bibliotheque Europeenne. Tome 1, Naissance Et Epanouissement Du Roman

On le sait : ni la lecture ni la rédaction d'un texte scientifique ou documentaire ne mettent en jeu les mêmes compétences que celles requises par la lecture d'un récit, et pourtant la maîtrise des écrits non littéraires n'a guère fait l'objet jusqu'ici de propositions pédagogiques structurées. C'est le but de cet ouvrage que de proposer une démarche permettant à chaque élève d'acquérir un savoir-faire utile dans toutes les disciplines. Structuré en trois parties allant du plus ponctuel : les opérations textuelles les plus fréquentes dans le texte informatif, au plus global : l'élaboration de projets transdisciplinaires, il intéressera non seulement les professeurs et les documentalistes des collèges soucieux d'explorer les liens entre les savoirs enseignés et les discours qui les transmettent, mais aussi les maîtres du cycle III désireux de sensibiliser leurs élèves à la lecture et à l'écriture des textes fonctionnels.

Ses oeuvres

Ses derniers livres