Innover avec les sciences cognitives, un dispositif clés en main pour faire vivre les sciences cognitives à l'école et les intégrer aux apprentissages. Un ouvrage sous forme de parcours de formation, répondant à 3 problématiques : - Enjeux : pourquoi faire vivre les sciences cognitives à travers des projets pédagogiques ? - Modalités : quels projets pédagogiques sont possibles, et comment les mettre en place ? - Conditions de réussite du projet : comment faire vivre les projets sur un temps long ? Les + de l'ouvrage : - Une démarche " réaliste " avec une rubrique FAQ pour répondre aux difficultés et obstacles que les enseignants peuvent rencontrer. - Un dispositif pensé et nourri par les pratiques de classe d'un enseignant, d'un directeur d'établissement et d'une inspectrice. - Des projets pédagogiques progressifs selon le niveau d'engagement souhaité par l'enseignant. + Offert : 1 mois d'abonnement à Lea. fr A propos des auteurs : Jean-Luc Berthier, ancien proviseur puis responsable de la formation des personnels de direction à ESENESR, fondateur et animateur de l'association " Apprendre et Former avec les sciences cognitives " (Cogni'classes). Frédéric Guilleray, professeur agrégé de Sciences de la Vie, de la Terre et de l'Univers au collège, formateur académique Education et Sciences cognitives, diplômé en sciences cognitives, chargé de mission innovation à la CARDIE de Versailles. Adeline André, inspectrice académique en SVT de l'académie de Versailles et pilote académique Education et sciences cognitives.

Innover avec les sciences cognitives - Des projets pédagogiques pour mieux apprendre. Tous niveaux

Les neurosciences cognitives dans la classe - Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques

Un guide complet organisé en 4 parties : - connaître la mémoire pour mieux apprendre : les enjeux de la mémorisation dans l'apprentissage, les systèmes de mémoire, le cheminement de l'information ; - les trois règles fondamentales de la mémorisation : savoir et comprendre, se questionner, consolider et réactiver ; l'attention au service de la mémorisation : la capture de l'attention, les procédures au service de l'exécution ; - les conditions pour une meilleure mémorisation : la motivation, la santé, la métacognition, l'implication de tous les acteurs Un dispositif testé en classe. Offert avec cet ouvrage : un mois d'accès au réseau pédagogique Lea.fr. Retrouvez les documents de l'ouvrage : les schémas et graphiques explicatifs à imprimer ou vidéoprojeter ; des exemples d'activités, gabarits de fiches et ressources à imprimer pour les élèves ; des diaporamas et des tutoriels à vidéoprojeter. Une démarche originale se présentant comme un parcours de formation : un test de positionnement ; les problématiques d'apprentissage ; les idées clés ; les pistes pédagogiques ; un test de réactivation.

Apprendre à mieux mémoriser - Former, entraîner, optimiser. Collège

- Comment avez-vous su que j'adorais boire une bière après avoir chanté deux heures ? dit-il en s'emparant du deuxième verre encore plein. Il n'était plus frais depuis le temps qu'il attendait sur la table. Manu ne fit pourtant aucune grimace en avalant une gorgée chaude, ses yeux plongés dans ceux de Cassandre. - Eh bien... une voyante me l'a prédit, fit celle-ci dont l'élocution, après plusieurs chopes de bière, demeurait parfaite. - Une voyante vous a prédit que j'aimerais la bière ? s'extasia Manu. Et, que vous a-t-elle dit d'autre sur moi ? L'amour, l'amitié, la douleur, la passion, la perte, le combat... Une course folle à la recherche de l'âme sour, celle que l'on rêve et celle que l'on construit... Autant d'histoires que Manu, chanteur bohème passionné, et Cassandre, jeune femme au caractère trempé, traverseront au cours de leur vie. Une vie qui va se dévoiler lame après lame, chapitre après chapitre, à travers la consultation de Cassandre chez une jeune voyante. Simplement la vie...

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