Paris s'est créée autour de la Seine. Son eau, pour boire, cuisiner ou se laver, activa les moulins accrochés aux arches de ses ponts, alors couverts de maisons, et, par les bateaux arrivés à ses ports, apporta nourriture, bois et autres denrées de première nécessité. En 1991, les rives de la Seine ont été classées parmi les sites mondiaux majeurs de l'humanité pour la qualité et la renommée de leurs paysages. Des millions de touristes s'y pressent tous les ans pour contempler les plus célèbres monuments de la capitale et les ponts historiques qui les relient. Parcourir les berges, c'est aussi comprendre comment la Seine est devenue un des axes majeurs de la capitale. La piétonisation qui en éloigne les voitures en fait une attraction parisienne majeure. Cet Itinéraire conduit le lecteur sur trois circuits qui retracent l'histoire de Paris : le premier couvre le centre et ses îles autour du Pont Neuf, le plus vieux pont de Paris ; le deuxième parcourt la capitale royale et aristocratique jusqu'à la tour Eiffel et le pont Mirabeau ; le dernier va vers Bercy et la passerelle Simone-de-Beauvoir, pont le plus récent ; il visite le nouveau quartier Paris Rive gauche, le plus grand projet urbain depuis Haussmann, construit autour des " livres ouverts " de la BnF, où est valorisé un patrimoine industriel remarquable (Grands Moulins de Paris, usine Sudac).

Paris sur Seine

Actualités d'une histoire. Les écoles d'architecture construites en France depuis les années 1950 sont au centre des préoccupations actuelles, notamment parce que leur valeur d'usage, mais aussi leur valeur patrimoniale, sont en question. Envisager leur architecture dans une perspective historique permet d'analyser les interactions passées et présentes entre architecture, organisation spatiale et projet pédagogique. Learning from architecture. Dans ces bâtiments où l'architecture s'enseigne et s'apprend, les multiples enjeux de la création architecturale se donnent à lire, à voir, à comprendre. Le fort investissement symbolique dont les écoles d'architecture font l'objet, tant de la part de l'Etat, initiateur de leur construction, que de leurs concepteurs et usagers, les hisse au rang de modèles ou de manifestes architecturaux. Leur histoire rejoint celle de l'architecture de la seconde moitié du XXe siècle. Plusieurs échelles d'analyse. Cet ouvrage permet d'envisager les écoles d'architecture selon une triple acception : Opérateur institutionnel et urbain : aborder les actions, publiques ou privées, en faveur de la construction des écoles, les enjeux liés à leur conception et à leur implantation en termes de rayonnement institutionnel, de développement territorial et de politique urbaine. Architecture modèle : questionner la valeur d'exemplarité et le caractère démonstratif d'édifices dont le programme est fortement renouvelé par la réforme de l'enseignement de l'architecture de 1968. Manifeste pédagogique : examiner les interactions entre architecture et pédagogie. Outre le fait que l'école puisse être le fruit de processus de conception participatifs, elle peut par sa disposition même inviter à une ouverture disciplinaire ou, par la présence d'espaces spécifiques, permettre de nouveaux types d'apprentissage.

Architectures manifestes - Les écoles d'architecture en France depuis 1950

Invention en grande partie parisienne, les passages couverts ont régné dans la capitale pendant une soixantaine d'années seulement, entre la fin du XVIIIe siècle et le milieu du siècle suivant. Le modèle est profondément novateur au XIXe siècle, autant par sa forme architecturale que par le rôle social qu'il remplit alors. Systématiquement bordés de boutiques, c'est précisément par ce que l'on y trouve que les passages séduisent, bien au-delà de leur cadre, aussi somptueux soit-il : le commerce du luxe et de la mode côtoie les salles de spectacle, les cafés et les restaurants. C'est cette polyvalence qui fonde l'identité du passage couvert, voué à la circulation mais aussi à l'agrément. Aujourd'hui, parmi la soixantaine qui vit le jour entre la fin du XVIIIe siècle et le milieu du XIXe siècle, il n'en reste que dix-sept, groupés sur la rive droite et encore affectés à leur fonction première.

Paris et ses passages couvert

Cet ouvrage se veut résolument transdisciplinaire, dans la mesure où les auteurs combinent réellement, dans leurs recherches, cinéma et sciences sociales. Deux axes organisent cette réflexion. Le premier, intitulé " Filmer le travail ", regroupe des interventions de chercheurs en sciences sociales (sociologie, histoire, anthropologie, ergonomie) et de réalisateurs qui utilisent l'approche filmique pour observer, analyser et montrer le travail. Le second, " Films et travail ", analyse les représentations sociales du travail et leurs évolutions, à travers les objets filmiques (films, séries télé...) ; les auteurs, le plus souvent des chercheurs en cinéma, utilisent des outils et théories empruntés à la linguistique, la sémiologie, la psychanalyse, la sociologie... L'ouvrage est accompagné d'un DVD, on y trouvera une partie des extraits de films utilisés de manière démonstrative dans les contributions écrites.

Filmer le travail, films et travail - Cinéma et sciences sociales

Il y a près d'un siècle qu'aucun livre n'était venu démêler l'histoire complexe de ce très vaste édifice, et présenter tout à la fois son architecture, ses décors, son ameublement. Ce petit guide détaille tout d'abord l'histoire du Palais-Royal et de ses nombreux agrandissements, réaménagements et transformations. La seconde partie propose un parcours au travers des principaux salons du Ministère de la Culture et de la Communication, du Conseil d'Etat et du Conseil constitutionnel, puis une traversée du jardin, avec une halte privilégiée au Grand Véfour, dont les superbes décors sont inscrits à l'inventaire supplémentaire des monuments historiques, et enfin une visite des deux théâtres.

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