A l'occasion des 120 ans de la parution dans L'Aurore du célèbre article d'Emile Zola intitulé " J'accuse... ! ", l'Ecole polytechnique a souhaité relire l'Affaire à laquelle Dreyfus, polytechnicien de formation, a donné son nom tout en rendant hommage à l'engagement de l'écrivain. Le laboratoire LinX (Laboratoire interdisciplinaire de l'X) et la section de français du Département des langues et cultures ont ainsi organisé en janvier 2018 une journée d'études pluridisciplinaire intitulée : "J'accuse ... ! " a 120 ans - Relectures de l'affaire Dreyfus. Préfacé par Jacques Biot (président de l'Ecole polytechnique de 2013 à 2018), cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en littérature, histoire et linguistique. Il contient également une retranscription de la table ronde animée par Michaël Foessel et un entretien avec Charles Dreyfus, petit-fils d'Alfred Dreyfus. Sont publiés pour la première fois certains documents des Archives de l'Ecole polytechnique ainsi qu'une lettre d'Alfred à son frère écrite sur l'île du Diable en janvier 1899.

"J'accuse...!" a 120 ans - Approches pluridisciplinaires de l'affaire Dreyfus

Préface par Loïc Depecker Comment intéresser les étudiants de la génération numérique à l'écrit au XXIe siècle ? Alors que les formats évoluent et que tout ne se joue plus ni au niveau de la page ni à celui du texte, quels sont les différents dispositifs innovants au service de l'enseignement du français écrit que le numérique permet ? Quelles sont les nouvelles approches collaboratives et interactives pour enseigner l'écriture ? Comment utiliser les nouveaux types d'écrits pour promouvoir l'apprentissage du français ? Dans cet ouvrage, les auteurs proposent différentes réflexions sur l'enseignement et l'apprentissage du français écrit, issues de pratiques de classe, de projets de terrain et de recherches didactiques. De l'écriture créative à l'écriture SMS en passant par les brouillons d'écrivains, l'objet de cet ouvrage est de mieux cerner les nouvelles pratiques de l'écrit des étudiants et d'en envisager tous les enjeux pour l'enseignement du français.
Ce recueil entre dans la collection Linguistique et didactique et fait suite aux publications de la section de Français, notamment Diversités culturelles et apprentissage du français (2005), Lexiques scientifiques et techniques (2007), Le français de spécialité : enjeux culturels et linguistiques (2008), Quel français enseigner ? La question de la norme (2010), Variétés, variations et formes du français (2011), Enseigner la grammaire (2014).

Le français écrit au siècle du numérique ; enseignement et apprentissage

Comme elle a ses thèmes de prédilection, l'actualité a également son vocabulaire. Et il n'est pas toujours facile à maîtriser. C'est plus de 500 mots que cet ouvrage remet en contexte en proposant une série d'exercices autour de chacun des grands thèmes que décline l'actualité : depuis la crise économique jusqu'à la crise écologique en passant par le monde du droit ou par les mots des nouvelles technologies et de la science. Composé de multiples exercices, courts, variés et pourvus de corrigés, ce "Bloc-notes" propose un entraînement progressif en fonction de son niveau à l'étudiant qui souhaite améliorer son expression écrite et se préparer aux concours, comme au lycéen encore peu aguerri au vocabulaire des médias et plus largement à tous ceux qui désirent mieux comprendre l'actualité telle qu'elle nous est présentée à la radio, dans les journaux ou à la télévision.

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