La 5eme Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport organisée à Rodez les 14, 15 et 16 Mai 2008 fait suite aux colloques de Besançon en 2006, Louvain la Neuve en 2005, Rennes en 2002, et enfin Grenoble en 2000. La thématique retenue portait sur "l'intervention en sport et ses contextes institutionnels à partir de l'analyse et la compréhension de la situation d'intervention en tant que système d'interactions". Les articles présentés dans cet ouvrage rendent compte - sous couvert de cadres théoriques multiples - des interdépendances entre "cultures et singularité de l'action" dans l'intervention en sport. Le CD-Rom permettra au lecteur de compléter ce panorama en accédant aux versions vidéo des conférences et à l'ensemble des communications. L'ouvrage est structuré en deux parties. Aux trois conférences succèdent sept chapitres examinant successivement les questions de la "formation et de l'expérience des entraineurs sportifs" ; de la construction de la "professionnalité enseignante" ; des "processus de formation des intervenants" ; des "savoirs des intervenants" ; des "interactions en cours d'EPS" ; de "l'analyse de l'activité d'apprentissage des élèves" et des "problématiques des recherches en intervention en sport". Les chercheurs, les professionnels du sport et de l'éducation physique, les formateurs et les étudiants trouveront dans cet ouvrage et dans le CD-Rom matière à s'enrichir des nouvelles connaissances produites par les sciences de l'intervention en sport.

L'intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l'action

En présentant des résultats de recherche, cet ouvrage contribue au débat sur la professionnalité des enseignants et formateurs en Education physique et sportive. Centrés sur les questions de l'expérience et des gestes professionnels, les articles qui le composent relèvent d'approches scientifiques diverses : didactique, anthropologique, ergonomique, sociologique, juridique. Impliqués à la fois dans le domaine de la recherche et de la formation, les auteurs finalisent leurs analyses des pratiques selon une double perspective : identifier les gestes professionnels et les savoirs d'intervention profondément enchâssés dans ces pratiques ; concevoir des outils pour la formation et le développement des pratiques. L'ensemble des textes réunis constitue un état des lieux des orientations de recherche dans ce domaine, ainsi que des questions vives qu'elles soulèvent.

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