Le Royaume-Uni et la France représentent deux pôles contrastés de la démocratie occidentale. Ces contrastes sont particulièrment saississants dans le domaine de l'enseignement car les processus d'élaboration et de mise en oeuvre des politiques éducatives correspondent à deux conceptions diamétralement opposées. Ici l'Education à longtemps été centralisée et se veut nationale et uniforme malgré la décentralisation des compétences de l'Etat. Là-bas, l'éducation n'a jamais été nationale ni britannique ; c'est un service public local placé sous la responsabilité des collectivités locales.

L'école entre l'Etat et les collectivités locales en Angleterre et en France

Cet ouvrage met en lumière les similitudes et les différences fondamentales entre la France et la Grande-Bretagne en matière d'urbanisme et d'aménagement, deux pays proches qui ont cependant développé des modes de planification spatiale très différents. Les conceptions de l'aménagement sont comparées dans une perspective à la fois nationales et européenne. L'ouvrage est publié simultanément en français et en anglais.

Aménagement et urbanisme en France et en Grande-Bretagne - Etude comparative

Le Royaume-Uni et la France représentent deux pôles contrastés de la démocratie occidentale. Ces contrastes sont particulièrement saisissants dans le domaine de l'enseignement car les processus d'élaboration et de mise en œuvre des politiques éducatives correspondent à deux conceptions diamétralement opposées. Ici l'Éducation a longtemps été centralisée et se veut nationale et uniforme malgré la décentralisation et la déconcentration des compétences de l'État. Là-bas l'Éducation n'a jamais été nationale ni britannique ; c'est un service public local c'est-à-dire placé sous la responsabilité des collectivités locales. Cependant les deux systèmes évoluent dans des directions qui tendraient à les rapprocher, en partie parce qu'ils rencontrent les mêmes difficultés. L'ouvrage est centré sur la tension entre ces forces à la fois divergentes et convergentes qui s'exercent sur l'un des principaux piliers de l'État-providence. C'est ce qui rend d'autant plus utile la comparaison des solutions apportées de chaque côté de la Manche, à travers la question que posent les auteurs : de la gestion des établissements scolaires à la gouvernance du système éducatif tout entier, l'État a-t-il les moyens de sa politique ?

L'Ecole entre l'état et les collectivités locales - En Angleterre et en France

A partir de l'analyse des rapports entre les acteurs locaux et le pouvoir central, l'ouvrage étudie, au-delà de la question de la nature juridique du local government, la forme régionale, les institutions locales et la représentativité des élus locaux, les réformes successives de l'organisation et de la gestion locale, la réforme territoriale de 1996 ; il évalue la portée des contrôles du pouvoir central et la capacité d'action des autorités locales.

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