L'ouvrage aborde la question des effets d'une pratique régulière du judo sur l'enfance en difficulté.

Cet ouvrage aborde, pour la première fois, la question des impacts d'une pratique régulière du judo sur la résilience d'enfants atteints de troubles psychiques de sévères à modérés, jusqu'à ceux présentant de grandes difficultés d'adaptation psychosociale à l'école primaire. Cette dynamique de résilience est testée et évaluée par une équipe interdisciplinaire regroupant des spécialistes en sciences du sport et en pédopsychiatrie.
Dans cette perspective, les résultats de cette étude s'inscrivent particulièrement dans le prolongement des travaux de Boris Cyrulnik sur la résilience par le sport et dans ceux de Marcel Rufo sur l'importance des soins culturels dans la prise en charge de l'enfance en difficulté.
Cet ouvrage s'adresse aux professionnels de santé, de l'éducation et du sport, aux étudiants-es, ainsi qu'aux associations spécialisées, décideurs institutionnels, et à toute personne intéressée par le thème de la résilience par le sport.

L’enfance en difficulté et la résilience par le Judo

Cet ouvrage collectif aborde la problématique actuelle du « sport-santé » en deux parties. La première est dédiée aux partenaires institutionnels associés au développement du sport-santé en Provence-Alpes. La seconde illustre la diversité des contextes dans lesquels les activités physiques sont adaptées pour la santé des pratiquants. Cet ouvrage rassemble de nombreux professionnels : médecins, enseignants, chercheurs, infirmières, sage-femmes, enseignants en APA, salariés et dirigeants associatifs.

Sport et santé, mythe ou réalité ? des activités sportives adaptées à la santé

Apporter un ensemble de réponses aux questions que pose aujourd'hui l'échec scolaire, révélateur de l'évolution d'une société, relève d'un pari dont l'utopie peut être compensée par l'éclectisme de l'approche. En croisant les points de vue historiques, sociologiques, psychologiques et pédagogiques, l'auteur tente de dépasser le regard du spécialiste dont l'analyse ne peut être que partielle, pour répondre à un ensemble de questions en rupture avec certains « prêt-à-penser ». Comment rompre avec les amalgames et les stigmatisations dont l'échec scolaire et les banlieues font l'objet ? Comment prendre en compte les spécificités des adolescents en mal de vie ? Comment, enfin, restaurer un regard pédagogique adapté sur ce phénomène classique de l'échec scolaire ? Telles peuvent être formulées les questions auxquelles cet ouvrage apporte certaines réponses en centrant son analyse sur le corps, ses pratiques et l'enseignement dont il fait l'objet.

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