L'Enseignement Scientifique en classe de Première Littéraire - Les thèmes disciplinaires, vient compléter le premier ouvrage consacré aux parties de programme communes aux Sciences Physiques et aux sciences de la Vie et de la Terre. Le même esprit a guidé les auteurs, soucieux de rigueur scientifique mais aussi d'efficacité pédagogique. L'élève est mis en situation de recherche et d'exploitation d'information, que ce soit pour les deux thèmes de Sciences Physiques : " Les enjeux planétaires énergétiques " et " La physique dans la cuisine ", ou pour les trois thèmes de Sciences de la Vie et de la Terre : " La procréation ", " Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques " et " La place de l'Homme dans l'évolution ". En fin d'ouvrage, un tableau des capacités testées dans les exercices de Sciences de la Vie et de la Terre récapitule les objectifs de compétences travaillés dans chacun d'eux. Les exercices de synthèse sont là pour enrichir et diversifier la pratique
quotidienne de chaque professeur. Pour chacun des thèmes, les séances de travaux pratiques décrivent la manière de les organiser avec des fiches professeurs et des fiches élèves. En Sciences Physiques, des expériences sont décrites et des activités documentaires sont proposées aux élèves avec leur libellé précis. Sous la rubrique " Testons nos connaissances ", les professeurs trouveront matière
à des exercices d'évaluation. Toutes les activités proposées s'appuient sur des documents fournis dans l'ouvrage.

Enseignement scientifique en classe de 1e L - Thèmes disciplinaires Physique-Chimie/Sciences de la Vie et de la Terre

La représentation visuelle du monde et l'alimentation et l'environnement sont les deux grands ensembles autour desquels s'articule l'ouvrage pluridisciplinaire (Sciences Physiques et Sciences de la vie et de la Terre). Pour chacun de ces ensembles, les auteurs donnent sous forme de tableaux les acquis des classes antérieures puis les objectifs communs, la présentation du thème, un exemple de programmation des séances et la
mise en œuvre de celle-ci ; 9 séances sont décrites pour la première partie, 11 pour la seconde. L'ouvrage se termine par un exemple de sujet type
baccalauréat commun aux deux disciplines. Si des objectifs semblables sont poursuivis, chaque discipline conserve son approche originale des phénomènes. L'ouvrage propose une articulation
croisée des cours et des travaux expérimentaux des deux disciplines. Interactivité et cohérence sont les maîtres-mots de l'enseignement scientifique en Première littéraire.

Ses oeuvres

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