Bibliographie analytique de l'afrique antique 26 - 1992

Ce chapitre du guide Explorez Sandbanks, Kingston et les Mille-Îles vous donne toutes les informations pratiques pour découvrir Sandbanks et le Prince Edward County.
Partez à la découverte de Sandbanks et le Prince Edward County avec ce chapitre extrait du guide Ulysse Explorez Sandbanks, Kingston et les Mille-Îles.
Bien fait et facile à utiliser, le guide Explorez Sandbanks, Kingston et les Mille-Îles est un excellent allié pour satisfaire les envies de chacun. Un circuit, un plan, des adresses, des activités et des coups de coeurs vous aident à profiter au maximum de votre séjour. Grâce à eux, partez sans soucis à la rencontre des attraits de cette régions et de ses secrets bien gardés.

Sandbanks et le Prince Edward County

Dans chacune de ces histoires, à la suite de rencontres ou de ruptures, de drames ou d'expériences mystiques, de sorcellerie ou de métamorphoses, la vie des personnages change brutalement de sens, et les emmène là où ils n'allaient pas... Ils vont au fil des pages changer de vie, de regard, d'espoirs, d'identité et parfois même de corps, mais poursuivront leur route, en quête d'un nouveau bonheur.

Découvrez 15 nouvelles, 21 poèmes et 29 illustrations en couleurs, auxquels ont participé : Anne-Laure BUFFET, Yves CAIROLI, Dominique CANO, Ludovic CHAPTAL, Vincent CUOMO, Corinne DESMET, Michèle DESMET, Jean DEVAUX, Tom DOWNSON, Cécile FARGUE, Jean GUALBERT, Monique-Marie IHRY, Nadia LE ROUX, Fabienne MOSIEK, Jacques PAIONNI, Évariste de SAINT-GERMAIN, Macha SENER, Stéphane THOMAS.

Nouveaux départs

C'est à une nouvelle histoire des historiens que nous convie cet ouvrage, à la lumière d'une notion dynamique et féconde, celle de génération. Les 58 auteurs réunis dans ce volume explorent pour la première fois l'évolution de leur discipline à l'aune des " générations historiennes " qui l'ont façonnée. De Jules Michelet à nos jours...
 Trois grandes parties forment la trame de cet ouvrage choral. La première fait revivre deux siècles d'historiographie française en dressant le portrait de 14 générations qui se sont succédé depuis le début du XIXe siècle.
 La deuxième partie donne la parole à une trentaine d'historiennes et historiens nés entre 1942 et 1983, invités à retracer leur propre itinéraire. Ont-ils eu le sentiment d'appartenir ou non à une génération et de s'inscrire en rupture par rapport aux précédentes ?
 Enfin, à partir d'une quinzaine d'études de cas (la Révolution française, l'histoire coloniale, l'histoire des femmes...), la troisième partie revisite, sous l'angle générationnel, les grands débats qui agitent le champ foisonnant du travail historique.

Générations historiennes XIXe-XXIe siècle

Les activités physiques et sportives (APS) connaissent de nos jours un essor considérable. Elles sont l'objet d'une attention particulière des médias en raison des enjeux politiques, sociologiques et économiques qu'elles représentent. Parallèlement, la littérature traitant de l'environnement institutionnel et juridique des APS, rare ou marginale il y a une dizaine d'années, se développe également.
La quantité d'informations et la diversité des champs embrassés par ce domaine sont telles aujourd'hui que les auteurs de ce lexique, tous impliqués dans des missions de formation et de responsabilité au sein des établissements du ministère de la Jeunesse et des Sports, ont jugé utile : 
- de réunir en un seul document des thèmes jusque-là disséminés dans des revues ou ouvrages spécialisés ;
- de présenter, dans l'ordre alphabétique, une information concise, à caractère institutionnel et réglementaire, sous la forme d'articles facilement accessibles ;
- d'apporter, à chacune des notions étudiées, les références exactes et actualisées des textes concernés.
Cet outil de travail, de réflexion et d'approfondissement, conçu tout d'abord pour les formateurs aux métiers du sport, s'adresse à un public beaucoup plus large : élus, personnels du ministère de la Jeunesse et des Sports et de l'Education nationale (professeurs des écoles, enseignants d'EPS), dirigeants sportifs, exploitants d'établissements d'APS, éducateurs sportifs, candidats aux différents concours de l'Etat (inspecteur de la Jeunesse et des Sports, professeur de sport, CAPEPS) et de la filière sportive territoriale (conseiller, éducateur notamment), mais aussi aux sportifs eux-mêmes.
Cette troisième édition, entièrement mise à jour, intègre les changements ou nouveautés intervenus au niveau législatif et institutionnel tant au plan français qu'au plan européen et international.
Par rapport à la deuxième édition, certains articles ont été supprimés, d'autres ajoutés ou refondus, pour suivre au plus près l'évolution des textes et la réalité de la vie sportive.
Par ailleurs, cette édition amorce, avec l'Espagne, l'étude du sport dans les Etats membres de l'Union européenne.

LEXIQUE DU CADRE INSTITUTIONNEL ET REGLEMENTAIRE DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES. - 3ème édition mise à jour 1998

Douze écrivains originaires de la Guadeloupe et de la Martinique témoignent leur commun attachement à leurs îles natales ou adoptives. Leurs écritures, en français ou en créole, associées à l'image ou à la musique du slam, en prose ou en vers, témoignent de la richesse de la créativité littéraire de la région. Inspirées par leurs aînés, mais libres de toute école, leurs plumes sont tout à la fois des Caraïbes et du Monde.

Chroniques des Iles du vent

Die Schildkröte Paula begleitet junge Lernende ab ca 9 Jahren auf eine spannende Entdeckungsreise durch die deutsche Sprache. Wo ist Paula ? aktiviert zum Mitmachen : Führt in 4 Bänden zur Stufe A1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) ; Folgt einer sanften Progression ; Eignet sich für den fächerübergreifenden Unterricht ; Bezieht den Mehrsprachigkeitsansatz ein. Wo ist Paula ? : Emotional ansprechende Themen und Situationen ; Regelmässiges Sprachtraining ; Abwechslungsreiche Lieder und Gedichte ; Videosequenzen zum Nachspielen ; Unterhaltsame Lektüreseiten und Landeskunde im Kursbuch ; Differenzierungsaufgaben, Wiederholungsübungen und Selbstevaluation im Arbeitsbuch.

Wo ist Paula ? 2 : allemand ; cahier d'activités

La Norvège est un banc d'essai pour la mise en pratique d'une vision audacieuse de la formation tout au long de la vie. Cette notion jouit d'un solide soutien dans l'ensemble des milieux politiques norvégiens. Elle est en effet dans la logique des choses dans un pays qui, bien que très développé et doté d'une population très instruite, est confronté à des difficultés très variées : restructuration économique, vieillissement de la population active, contradiction entre la pénurie de main-d'œuvre et l'augmentation du temps de loisirs et diversification croissante de la société.
Cela dit, même en Norvège les dispositions institutionnelles et l'action des pouvoirs publics ne prévoient pas une approche systémique de la formation tout au long de la vie. Les insuffisances les plus évidentes intéressent les adultes car les questions qui se posent au sujet de la gestion et du financement de leurs activités de formation sont assez inquiétantes. Le pilotage de la formation tout au long de la vie est une question difficile dans la mesure où la réussite en la matière dépend de l'action concertée de plusieurs ministères associés aux partenaires sociaux. Le choix, l'équité et la qualité, sont dans bien des cas des objectifs incompatibles et de délicats arbitrages doivent être trouvés. Par rapport à d'autres pays, la Norvège se trouve à un stade avancé dans l'élaboration de nouvelles politiques relatives à la société du savoir. Il est de fait possible d'affirmer que si certains pays peuvent mettre en œuvre avec succès la formation tout au long de la vie, la Norvège a toutes les chances de compter parmi ceux-là, étant donné sa tradition de réforme, la coopération qui existe entre les différents organes compétents, ainsi que la qualité et les résultats élevés de son système éducatif. Les leçons tirées de l'expérimentation de cette stratégie peuvent être utilement appliquées à d'autres contextes. Cette étude comprend deux parties : le rapport de base (qui a été établi par les autorités norvégiennes) et le rapport des examinateurs de l'OCDE.

La formation tout au long de la vie en Norvège

Plus de 100 éclats de rire garantis grâce à cette série de titres où tous les plus grands thèmes de l'humour sont réunis ! La recette idéale contre la morosité. Vos zygomatiques ne sont pas près de se reposer ! Parce qu'il n'y a pas que le « Allô » de Nabila ! « Je suis dans un disque vicieux » (Amélie, Secret Story 5) ; « J'vois prêt à porter, j'vois petites culottes » (Norbert, Top Chef 3) ; « Christophe Colomb, il a mis des mois pour venir en Amérique, moi, j'ai mis 8 heures. C'est moi le winner » (Mickaël Vendetta, Les Anges de la télé-réalité 3), etc.

Bibliographie analytique de l'afrique antique 26 - 1992

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