Cet ouvrage collectif porte sur les méthodes et les enjeux de l'évaluation de la lecture et de l'écriture en milieu scolaire. En commençant par situer la littératie dans son contexte historique et social, les auteurs discutent des formes et des fonctions actuelles de l'évaluation de la littératie ainsi que des caractéristiques d'un bon outil d'évaluation. Ils abordent aussi plusieurs contextes particuliers de l'évaluation : la littératie familiale, le dépistage des enfants à risque d'éprouver des difficultés en lecture, le pistage des progrès en lecture, l'évaluation diagnostique des élèves en difficulté, l'évaluation de la dyslexie et l'évaluation de la littératie numérique. Ce collectif est un ouvrage de référence incontournable pour les chercheurs et les intervenants en littératie et en alphabétisation.

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