Ce livre est le récit de l'exil de "gens de peu" à la recherche d'un eldorado, traversant la Méditerranée en 1860 pour s'implanter en Tunisie. Cette histoire familiale témoigne d'une Tunisie plurielle et métissée où les diverses communautés s'influençaient mutuellement. L'avènement de Bourguiba en 1956 a détruit cet équilibre et les a contraints de nouveau au départ, pour la France cette fois-ci. Se réappropriant son histoire, l'auteure entrecroise enquête, souvenirs et références littéraires, histoire personnelle et histoire universelle à propos d'un sujet toujours actuel : la migration.

Itinérance - Histoire d'une migration familiale en Méditerranée 1860-1958

Assistante sociale - Un métier entre indétermination et technicité, une approche socio-historique

L?auteur rend compte de la transformation du métier d?assistante sociale qui, jusque dans les années 70, valorisait les qualités sociales de ses agents. Le corps professionnel des assistantes sociales s?étant fracturé, ce livre a l?intérêt de montrer, à travers une approche socio-historique, la recomposition progressive de la compétence professionnelle de ce métier, les efforts des différents acteurs professionnels pour préserver leur professionnalité, et les stratégies de légitimisation.

Ce livre est le récit de l'exil de « gens de peu » à la recherche d'un eldorado, traversant la Méditerranée en 1860 pour s'implanter en Tunisie. Cette histoire familiale témoigne d'une Tunisie plurielle et métissée où les diverses communautés s'influençaient mutuellement. L'avènement de Bourguiba en 1956 a détruit cet équilibre et les a contraints de nouveau au départ, pour la France cette fois-ci. Se réappropriant son histoire, l'auteure entrecroise enquête, souvenirs et références littéraires, histoire personnelle et histoire universelle à propos d'un sujet toujours actuel : la migration.

Dans de nombreuses formations professionnelles, la recherche est désormais posée comme une exigence, principalement au moment de l'écriture de mémoires : leurs auteurs se réfèrent à des connaissances établies scientifiquement, y puisent leurs méthodes d'exploration et d'analyse, se voient questionner sur la production de nouveaux savoirs. A partir de l'exemple du Diplôme Supérieur en Travail Social (DSTS), il est montré comment, dans un contexte donné, s'institutionnalise une formation et comment se légitiment les modèles à disposition des formateurs pour construire un dispositif pédagogique. Dans un second temps, l'exploration d'un corpus de mémoires montre d'abord l'importance des trajectoires professionnelles pour choisir un objet d'étude et en faire l'analyse. Différentes postures de recherche, construites en cours de formation, sont ensuite identifiées à partir des écrits, et discutées. L'ouvrage participe aux débats sur la place de la recherche dans les formations professionnelles et la nature des productions que sont les mémoires. Il donne des éléments de réflexion tant sur les dispositifs pédagogiques que sur des postures épistémologiques propres aux praticiens en formation, dans les champs qui sont les leurs.

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