2e édition mise à jour et augmentée

Transition écologique, clivages sociaux, inégalités entre les territoires, métropolisation, mobilisations citoyennes, territorialisation, transformations de l'État. Ces phénomènes qui affectent les villes et régions du monde intéressent et désorientent de nombreux acteurs et observateurs de l'action publique.

Conçu dans une logique pluridisciplinaire, exhaustif et didactique, ce dictionnaire offre un point de vue original sur les dynamiques territoriales contemporaines et sur les notions clés qui servent à les appréhender. Son index thématique et les références bibliographiques permettent de saisir les sujets dans leur globalité, de comprendre leurs interactions et de prolonger leur étude. Véritable outil d'analyse et d'aide à la décision, il met un savoir clair à la disposition de tous : chercheurs, élus et collaborateurs politiques, acteurs de l'action publique dans les territoires, étudiants et candidats aux concours de la fonction publique.

Conçue et dirigée par Romain Pasquier (CNRS/Sciences Po Rennes), Sébastien Guigner (Centre Émile Durkheim/Sciences Po Bordeaux) et Alistair Cole (Hong Kong Baptist University), cette nouvelle édition réunit les contributions d'une centaine d'universitaires et de praticiens.

Dictionnaire des politiques territoriales - 2e édition mise à jour et augmentée

Transition écologique, clivages sociaux, inégalités entre tes territoires, métropolisation, mobilisations citoyennes, territorialisation, transformations de l'Etat... Ces phénomènes qui affectent les villes et régions du monde intéressent et désorientent de nombreux acteurs et observateurs de l'action publique. Conçu dans une logique pluridisciplinaire, exhaustif et didactique, ce dictionnaire offre un point de vue original sur les dynamiques territoriales contemporaines et sur les notions clés qui servent à les appréhender. Son index thématique et tes références bibliographiques permettent de saisir les sujets dans leur globalité, de comprendre leurs interactions et de prolonger leur étude. Véritable outil d'analyse et d'aide à la décision, il met un savoir clair à la disposition de tous chercheurs, élus et collaborateurs politiques, acteurs de l'action publique dans les territoires, étudiants et candidats aux concours de la fonction publique.

Le Royaume-Uni et la France représentent deux pôles contrastés de la démocratie occidentale. Ces contrastes sont particulièrment saississants dans le domaine de l'enseignement car les processus d'élaboration et de mise en oeuvre des politiques éducatives correspondent à deux conceptions diamétralement opposées. Ici l'Education à longtemps été centralisée et se veut nationale et uniforme malgré la décentralisation des compétences de l'Etat. Là-bas, l'éducation n'a jamais été nationale ni britannique ; c'est un service public local placé sous la responsabilité des collectivités locales.

L'école entre l'Etat et les collectivités locales en Angleterre et en France

La décentralisation, les progrès de l'intercommunalité et plus globalement la restructuration des institutions en France constituent l'un des piliers des réformes en cours. Les assises des libertés locales comme la réforme constitutionnelle relative à l'organisation décentralisée de la République française attestent de cette volonté de donner un nouveau projet territorial à la France. Dans cette optique, une mise en perspective comparée permet de mettre en lumière les réformes en cours à l'aune. des changements intervenus dans les autres pays européens. Cet ouvrage est le fruit de contributions scientifiques portant sur la question de la décentralisation et du développement de l'intercommunalité- dans plusieurs Etats européens à structure unitaire ou fédérale (Allemagne, Belgique, France, Grèce, Royaume-Uni). Les travaux réunis dans cet ouvrage sont issus des contributions d'un colloque international organisé en 2002 à Châlons-en-Champagne sur la " restructuration des institutions territoriales locales dans plusieurs pays d'Europe " par le Conseil général de la Marne avec l'appui de l'université de Reims Champagne-Ardenne et plus particulièrement du Centre de Recherche sur la Décentralisation Territoriale (CRDT).

Décentralisation et intercommunalité en France et en Europe

Le Royaume-Uni et la France représentent deux pôles contrastés de la démocratie occidentale. Ces contrastes sont particulièrement saisissants dans le domaine de l'enseignement car les processus d'élaboration et de mise en œuvre des politiques éducatives correspondent à deux conceptions diamétralement opposées. Ici l'Éducation a longtemps été centralisée et se veut nationale et uniforme malgré la décentralisation et la déconcentration des compétences de l'État. Là-bas l'Éducation n'a jamais été nationale ni britannique ; c'est un service public local c'est-à-dire placé sous la responsabilité des collectivités locales. Cependant les deux systèmes évoluent dans des directions qui tendraient à les rapprocher, en partie parce qu'ils rencontrent les mêmes difficultés. L'ouvrage est centré sur la tension entre ces forces à la fois divergentes et convergentes qui s'exercent sur l'un des principaux piliers de l'État-providence. C'est ce qui rend d'autant plus utile la comparaison des solutions apportées de chaque côté de la Manche, à travers la question que posent les auteurs : de la gestion des établissements scolaires à la gouvernance du système éducatif tout entier, l'État a-t-il les moyens de sa politique ?

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