Tenter de comprendre ce qui se pense en nous lorsque nous agissons, c'est affronter la part énigmatique et indicible de toute situation de création. André Scherb interroge les processus de création dans la peinture contemporaine et repère deux formes de pensée qui se croisent dans le monologue intérieur du peintre au travail : une fable et un protocole. Leur formulation semble toutefois précédée par une pensée en acte, non verbale, préréfléchie. Cette étude repose sur des entretiens d'artistes (C Bonnefoi, D Gauthier, S Jatte, JF Maurige, B Bescond, Janladrou) et sur des recherches en neurosciences, en philosophie, en psycho-phénoménologie (M Benasayag, E Morin, B Nicolescu, C Petitmengin, FVarela, P Vermersch). Elle concerne autant l'artiste que le spectateur, le critique ou l'enseignant.

La fable et le protocole - Processus de création en peinture

Fruit d'une collaboration avec le Réseau Canopé, cette publication, est conçue pour découvrir le Frac Bretagne, une institution dédiée à l'art contemporain qui entretient de longue date des relations privilégiées avec le monde de l'éducation. Elle permet d'en comprendre les missions, la constitution d'une collection, sa diffusion, la sensibilisation des publics et l'évolution, marquée depuis 2012 par l'installation dans un nouveau bâtiment. Des éclairages artistiques et pédagogiques s'attachent à donner des clés de lecture d'oeuvres à la fois emblématiques de la collection et de l'art de notre temps. Pour enrichir ces approches, l'attention est également portée sur les propositions engageant les jeunes regardeurs à devenir actifs : visites d'expositions, ateliers, présence d'oeuvres dans les établissements scolaires, dialogues avec des artistes, ressources documentaires. L'édition témoigne de la volonté du Frac Bretagne d'exercer une pédagogie dynamique, favorisant la rencontre des citoyens avec l'art et s'inscrit ainsi pleinement dans la collection Eclairer du Réseau Canopé destinée aux personnels de l'Education nationale, partenaires de l'école, parents d'élèves, dont l'objectif est de décrypter l'essentiel des thématiques éducatives.

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