- Une démarche innovante qui met en avant la manipulation pour faire émerger les régularités de la langue de façon pratique.
- Un travail d'orthographe en interaction avec la grammaire, la conjugaison et le lexique pour donner du sens aux apprentissages.
- Une structure simple pour permettre la mise en place de rituels de travail par la classe : une démarche pédagogique en 4 étapes identiques pour tous les domaines travaillés.
- Une place dédiée à l'oral et à la production d'écrits.
- Des exercices de difficulté progressive : du repérage à l'utilisation puis à la production d'écrits.
- L'élève au coeur des apprentissages grâce à une démarche méthodologique, concrète et ludique.
- Les auteurs : une équipe qui allie professeurs de terrain, maitres formateurs, 1 agrégée formatrice à l'ESPE et 1 maitre de conférences à l'Université.

Explorons la langue ; CM1 ; livre de l'élève

A partir d'analyses des oeuvres au programme de l'agrégation de lettres 2012, ces dix contributions de la journée d'agrégation tenue en novembre 2011, montrent l'apport de la lecture stylistique à la lecture interprétative des textes.

Styles, genres, auteurs Tome 11 ; Béroul, Rabelais, La Fontaine, Saint Simon, Maupassant, Lagarce

À l'heure où tout le monde s'accorde à remarquer une certaine judiciarisation du monde de l'édition, nombreux sont les littéraires et les juristes qui appellent de leurs voeux un dialogue entre leurs deux disciplines qui ont en commun d'être fondées sur l'interprétation. Encore faut-il pour éviter les malentendus parler une même langue et réfléchir aux conditions de ce dialogue. C'est pourquoi ce livre s'interroge sur la question des catégories mobilisées dans les deux disciplines lorsqu'il s'agit de qualifier pour interpréter. Désignent-elles toujours une même réalité? Sont-elles mobilisées avec une visée identique? En comparant les deux disciplines, il s'agit dans ce livre d'éclairer les fonctions heuristiques mais aussi normatives de ces catégories et d'en interroger la pertinence, voire les aspects dogmatiques.

Le démon de la catégorie ; retour sur la qualification en droit et en littérature

Cet ouvrage étudie un corpus de clefs publiées entre les débuts du règne de Louis XIV et la Révolution, censées identifier les individus historiques cachés sous un habillage fictionnel. Il analyse la manière dont les études littéraires peuvent tirer bénéfice de ces accessoires largement oubliés ou décriés.

Pour lire les clefs de l'Ancien Régime ; anatomie d'un protocole interprétatif

À la croisée de l'histoire littéraire et de l'histoire du livre, les contributions réunies dans cet ouvrage s'attachent à examiner les incarnations matérielles d'un texte et les métamorphoses de son support, depuis sa première publication jusqu'à ses différentes rééditions. Elles entendent ainsi mettre en valeur ce que les études littéraires ont à gagner en ne restreignant plus leur regard au discours du texte, mais en l'élargissant à celui du livre.

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