Paru en 2001, cet ouvrage est devenu un livre de référence. Cette troisième édition est mise à jour et augmentée. Outil d'étude et de travail pratique et didactique, cet ouvrage pose les bases de la compréhension de la psychopathologie de l'enfant à travers ses multiples facettes.L'enfant « normal » de référence n'existe pas. Bien sûr, il existe des normes sociales, une certaine chronologie de l'évolution d'un enfant... mais le développement d'un enfant ne se réfère qu'à lui-même. La maladie psychique ne se décrète donc pas sur des tableaux ou des argumentaires, mais sur un état de fait. Elle se manifeste par l'expression d'un conflit interne, de la souffrance psychique et des limitations qu'elle impose à l'enfant sur le plan personnel et les relations à l'environnement.Cet ouvrage propose un découpage en trois parties :il évoque d abord les grandes figures des théoriciens qui ont fondé le champ de la psychopathologie psychanalytique (Freud, Winnicott, Mélanie Klein, Serge Lebovici, René Diatkine, Françoise Dolto...) et pose les principaux jalons théoriques.La deuxième partie traite de la théorie de la construction du sujet psychique (autisme, psychose, névroses infantiles : phobies, hystéries, névrose obsessionnelle...)La troisième partie aborde l'approche symptomatique (quels sont les motifs les plus fréquents de consultation ? Les principaux symptômes : troubles du sommeil, troubles du langage, troubles psychomoteurs...). Comment accompagner les enfants atteints de ces troubles ?

psychopathoogie de l'enfant

Le suicide est l’une des premières causes de mortalité à l’adolescence. Ce drame individuel retentit sur la famille et l’entourage, pour qui il demeure incompréhensible. Comment tenir compte de cette réalité lorsque l’on est parent, enseignant, éducateur, médecin, psychologue ? Comment comprendre la tentation du suicide ? Comment peut-on désirer la mort à un âge plein de promesses ? Quels axes de réflexions favoriser dans une perspective de prévention ? La psychothérapie psychanalytique est-elle une des voies à privilégier ? Fondé sur la contribution de spécialistes de différentes disciplines, cet ouvrage aborde tente de comprendre les raisons qui peuvent pousser un adolescent à vouloir mourir, pour qu’il soit ainsi possible de prévenir les passages à l’acte.

L'Enigme du suicide à l'adolescence

Depuis 1884, l'appareil contre-inadaptif inspiré par un courant de pensée psychologisant se fait de plus en plus lourd, de plus en plus complexe, pendant que de manière préoccupante continue de croître la masse des enfants « inadaptés ». Les structures destinées à lutter contre l'inadaptation scolaire font donc la preuve de leur inefficacité. Annie Birraux s'interroge sur le sens de cet échec et de la psychiatrisation croissante de l'école. Si l'institution scolaire est malade, sont-ce les écoliers qui doivent faire l'objet de soins ? Cet essai est le fruit d'une pratique de la pédagogie dite spécialisée et de la psychiatrie. il amène à redéfinir les champs respectifs, bien que parfois sécants, de l'une et de l'autre.

Le psychiatre face à l'école

Passer de l'enfance à l'âge adulte semble aller de soi si l'on se réfère au développement physiologique.
En réalité, cette métamorphose corporelle doit s'accompagner d'un travail psychique d'acceptation d'une réalité nouvelle.
Pour faire face à cet inconnu, au moment où la puberté le dépossède de son corps infantile et lui révèle la sexualité génitale, le jeune met en place des stratégies défensives.
Annie Birraux les expose et les explique dans ce livre, en montrant ce qu'il se passe lorsque le corps est fétichisé par l'adolescent à travers le vêtement, ou bien agressé, parfois jusqu'au suicide, désaffecté, dans l'anorexie par exemple, ou encore vécu comme un corps à maîtriser, par une intellectualisation excessive ou une recherche de l'exploit qui n'est pas sans danger.
En se basant sur des exemples de personnages d'adolescents issus de la littérature, Annie Birraux s'adresse aux parents qui veulent comprendre le malaise de leurs adolescents pour pouvoir les aider, mais aussi aux étudiants en sciences humaines et aux praticiens de l'adolescence (éducateurs, psychologues, psychiatres), etc. Albin

L'adolescent face à son corps

La collection psychanalytique Le fil rouge comprend deux sections : l'une, de caractère général, dirigée par Christian David et Michel de M'Uzan ; l'autre, de psychanalyse et de psychiatrie de l'enfant, dirigée par René Diatkine, Philippe Jeammet et Serge Lebovici. Le fil rouge ne s'adresse pas seulement aux spécialistes de la discipline, mais aussi aux lecteurs de plus en plus nombreux qui cherchent dans la psychanalyse le moyen de mieux approfondir maint problème de la vie quotidienne, et de mieux comprendre les diverses images que l'homme d'aujourd'hui est conduit à se faire de lui-même. On y trouvera des ouvrages appartenant à la période classique, en particulier des traductions de grands textes psychanalytiques mal connus dans notre pays ; des publications étrangères choisies parmi les plus marquantes des dernières années ; enfin des travaux en langue française - de psychanalyse pure ou confinant à d'autres secteurs des sciences humaines - les plus propres à manifester la continuité du « fil rouge » invisible que Freud sut découvrir dans la texture profonde de la vie.

Éloge de la phobie

Paru en 2001, cet ouvrage est devenu un livre de référence. Cette troisième édition est mise à jour et augmentée. Outil d'étude et de travail pratique et didactique, cet ouvrage pose les bases de la compréhension de la psychopathologie de l'enfant à travers ses multiples facettes. L'enfant " normal " de référence n'existe pas. Bien sûr, il existe des normes sociales, une certaine chronologie de l'évolution d'un enfant... mais le développement d'un enfant ne se réfère qu'à lui-même. La maladie psychique ne se décrète donc pas sur des tableaux ou des argumentaires, mais sur un état de fait. Elle se manifeste par l'expression d'un conflit interne, de la souffrance psychique et des limitations qu'elle impose à l'enfant sur le plan personnel et les relations à l'environnement. Cet ouvrage propose un découpage en trois parties : il évoque d'abord les grandes figures des théoriciens qui ont fondé le champ de la psychopathologie psychanalytique (Freud, Winnicott, Mélanie Klein, Serge Lebovici, René Diatkine, Françoise Dolto...) et pose les principaux jalons théoriques. La deuxième partie traite de la théorie de la construction du sujet psychique (autisme, psychose, névroses infantiles : phobies, hystéries, névrose obsessionnelle...) La troisième partie aborde l'approche symptomatique (quels sont les motifs les plus fréquents de consultation ? Les principaux symptômes : troubles du sommeil, troubles du langage, troubles psychomoteurs...). Comment accompagner les enfants atteints de ces troubles ?

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