Le monde de l'École, parce qu'il rythme et structure une grande partie de la vie sociale, est le sujet principal ou la toile de fond d'une production culturelle et artistique foisonnante : Titeuf, Harry Potter, Calvin, Génial Olivier, Bart Simpson. évoquent à chacun un souvenir scolaire ! Après un premier tome publié en 2020 et consacré à la question de l'école au cinéma, Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse, Marie Bocquillon et leurs co-auteurs ont donc souhaité élargir les perspectives à l'ensemble des arts. L'École à travers l'art et la (pop)culture entend donc étudier les représentations de l'École et de ses publics dans la culture, en puisant aussi bien dans les (beaux) arts que dans la pop culture. Vingt-trois contributions analysent ces représentations à travers la photographie scolaire, la peinture, la bande dessinée, les mangas, les romans, les séries télévisées, les dessins animés ou encore la musique. Si ces médias nous disent quelque chose de l'École, les auteurs montrent comment l'art et la pop culture peuvent l'influencer en retour. À PROPOS DES AUTEURSLe Professeur Marc Demeuse, docteur en sciences psychologiques et statisticien, est professeur et vice-recteur à l'enseignement, à la qualité et à la formation continue au sein de l'Université de Mons. Le Professeur Antoine Derobertmasure, docteur en sciences psychologiques et sciences de l'éducation, préside l'École de Formation des enseignants de l'Université de Mons en Belgique. Marie Bocquillon, docteure en sciences psychologiques et sciences de l'éducation, est spécialisée dans la formation pratique des enseignants.

L'école à travers l'art et la (pop)culture - De la photo de classe au manga

A travers le prisme du cinéma, trois experts vous offrent des pistes pour aborder le système éducatif sous un autre angle !L'éducation est souvent au cour des films, on peut y retrouver des écosystèmes éducatifs très différents : dans Harry Potter, Poudlard est l'allégorie du système éducatif anglais, dans Entre les Murs on perçoit les tensions palpables des milieux défavorisés. Mais est-ce que les films évoquent toutes les réalités liées à l'école ? Qu'en est-il de l'accompagnement en milieu scolaire, du développement interculturel ou de la crise de l'école ? Le cinéma est certainement la meilleure façon de prendre du recul vis-à-vis de nos modèles. Comment sont représentés les professeurs et à qui s'identifier pour adopter la posture la plus performante face aux élèves ?Cinéphiles, enseignants, éducateurs ou intéressés, découvrez une véritable réflexion pour repenser l'Ecole de demain ! À PROPOS DES AUTEURSPr Antoine Derobertmasure préside l'École de Formation des enseignants de l'Université de Mons en Belgique. Pr Marc Demeuse, psychologue et statisticien, dirige l'Institut d'administration scolaire de l'Université de Mons. Marie Bocquillon est spécialisée dans la formation pratique des futurs enseignants.

L'école à travers le cinéma - Ce que les films nous disent sur le système éducatif

Depuis ses débuts, le cinéma a souvent mis en scène l'école, et même le système éducatif sous toutes ses facettes. Les films nous tendent un miroir de notre société ; l'image qu'ils renvoient de l'école et de ses divers acteurs est donc déterminante pour prendre du recul vis-à-vis des modèles connus et réfléchir à leur évolution.
Comment l'éducation est-elle représentée au cinéma ? Quels types de professeurs sont portés aux nues, ou au contraire décriés ? Les enseignants doivent-ils s'inspirer des films pour adopter une posture performante face aux élèves ? Comment les différentes réalités de la vie scolaire et du quotidien des élèves sont-elles abordées ?
Ce livre rassemble vingt-cinq contributions qui traitent de tous les aspects des systèmes éducatifs, qu'il s'agisse de la figure de l'élève, de l'image de l'enseignant, formateur ou mentor, des représentations du monde contenues dans les oeuvres, ou encore de la manière d'aborder la culture cinématographique en classe. Avec ses nombreux exemples pratiques et sa filmographie conséquente, cet ouvrage s'adresse tant aux cinéphiles qu'aux futurs enseignants, aux formateurs, aux éducateurs culturels, ou aux citoyens intéressés, et apporte de nombreuses pistes de réflexion pour re-penser l'École de demain.

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