Comment se constitue et évolue la perception des mimiques du visage au-delà des premières années de la vie de l'enfant ? Est-on ou non en droit de supposer que les mimiques, même si elles sont perçues par l'enfant d'âge préscolaire ou scolaire, interviennent de la même façon dans l'ensemble de sa perception d'une personne que dans la perception de la même personne par un adulte ? Le problème, en somme, est d'étudier l'évolution chez l'enfant de l'incidence de la mimique dans la structure hiérarchique de la perception d'autrui.

Sur le développement de la connaissance d'autrui

Quand nous nous trouvons en face d'une personne, y a-t-il certains aspects de cette personne auxquels nous ne manquerons pas de prêter attention, en négligeant plus volontiers d'autres aspects ? L'expression du visage étant un mode de communication privilégié, elle a été l'objet de bien des études visant à déceler la façon dont chacun était capable de la déchiffrer, et les différences éventuelles d'aptitude de divers individus à cette "lecture" d'expression. Sous l'égide du CNRS, et dans le cadre du Laboratoire de Psychologie Sociale de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Paris, Ariane Lévy-Schoen nous livre ici le fruit de ses recherches sur la perception des mimiques.

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