Filles et garçons s'engagent dans des filières puis des carrières professionnelles très différentes. S'appuyant sur la littérature francophone et anglophone, ce livre fait une synthèse des travaux sur les représentations des métiers chez les adolescentes et adolescents scolarisé-e-s dans l'enseignement secondaire. Les représentations des adolescent-e-s concernant les métiers et le monde professionnel apparaissent toujours dominés par les stéréotypes de sexe, même si les filles manifestent de l'intérêt pour des carrières scientifiques et techniques.

Genre et avenir ; les représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents

En 1994, l'Ecole Polytechnique féminine connaît une évolution originale : elle devient mixte en s'ouvrant aux garçons. Pourquoi cette école d'ingénieur a-t-elle décidé de s'ouvrir aux garçons et pourquoi après l'ouverture de l'école à la mixité la proportion des filles a-t-elle baissé considérablement (34% de filles en 2000). Quelles attitudes ont les élèves face à cette mixité récente de l'école et comment analyser cette évolution ?

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