La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusqu'à la fin de l'adolescence, quand les apprentissages sont nombreux. Mais c'est un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être confrontée à des difficultés - pathologiques ou non, durables ou transitoires - qui ont des conséquences sur les processus d'apprentissage et des répercussions sur l'ensemble de la scolarité. Nourri des recherches les plus récentes et illustré d'exemples concrets, ce livre propose des données nouvelles et une réflexion d'ensemble sur le développement de la mémoire chez l'enfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à l'école.

La neuroéducation - La mémoire au coeur des apprentissages

Depuis plus d'un siècle, neurologues, psychiatres, psychologues... s'interrogent sur le fascinant mécanisme de la mémoire et sur les raisons de ses troubles. Comment fonctionne la mémoire ? A quoi sont dus les phénomènes amnésiques ? Comment expliquer les démences dégénératives et la maladie d'Alzheimer ? Peut-on rééduquer la mémoire ? A ces questions, chaque époque a apporté ses réponses propres, qui sont autant d'avancées pour la connaissance. Sous l'éclairage stimulant des modèles et des propositions établis depuis le début du XXe siècle, ce livre nous fait découvrir l'évolution des approches, des analyses et des réponses données par la recherche jusqu'à aujourd'hui. Au croisement des neurosciences et de la psychologie, cet ouvrage offre un panorama détaillé des maladies de la mémoire. Un livre accessible et synthétique qui, dans une époque confrontée au vieillissement de la population, répond à des questionnements au cœur de l'actualité.

Les maladies de la mémoire

La neuropsychologie de l'enfant s'est considérablement développée ces dernières années et constitue désormais une discipline à part entière. Chaque chapitre de cet ouvrage, écrit par des spécialistes, aborde un champ de la neuropsychologie de l'enfant sous ses aspects théoriques et cliniques : l'émergence d'une discipline et les singularités du bilan neuropsychologique chez l'enfant ; le langage oral et écrit, le calcul ; le traitement visuo-spatial, la neurovision et le geste (notamment le trouble développemental de la coordination) ; les différentes formes de mémoire ; les fonctions exécutives, l'attention et la cognition sociale ; les maladies neurogénétiques ; les atteintes cérébrales acquises pendant l'enfance (tumeurs cérébrales, traumatisme crânien, épilepsie) ; les interfaces avec la culture et les apprentissages scolaires. Plus qu'une revue des travaux existants, cet ouvrage offre de nouvelles perspectives méthodologiques, diagnostiques et de prise en charge qui nous invitent à réfléchir sur notre propre pratique.

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