Mettre en place le B2i dans un établissement scolaire

Le numérique est un phénomène social qui ne peut être ignoré des éducateurs, d'autant plus qu'il tient une place centrale dans la vie de tous les jours et dans les nouveaux programmes de l'Éducation nationale.
Spécialiste des TICE, Bruno Devauchelle propose d'interroger la problématique à travers 6 prismes :
-  Les élèves et le numérique -  Les enseignants et le numérique -  L'établissement scolaire et le numérique -  Les objets numériques et l'éducation -  Stratégies et choix politiques -  Ethique et finalité À l'heure où le digital est présenté comme la « solution miracle », Bruno Devauchelle traite  apporte un éclairage ob- jectif et concret pour que le numérique trouve sa juste place sans euphorie ni pessimisme. Ainsi, il offre des outils aux éducateurs qui souhaitent interroger leur pratique des TICE.

éduquer avec le numérique

Le numérique est aujourd'hui partout, et nul n'imagine une société sans nouvelles technologies. Mais si ce phénomène ne peut être ignoré par la communauté éducative, il pose un ensemble de « questions vives » : Quelles compétences les enseignants mais aussi les élèves doivent-ils maîtriser ? Quels impacts le numérique peut-il avoir sur la façon de faire cours ? Comment lutter contre les inégalités ? Que doit-on attendre des établissements pour le développement du numérique à l'école ? Cet ouvrage aborde toutes les problématiques auxquelles les enseignants sont confrontés au quotidien.

À l'heure où le digital est présenté comme la « solution miracle », Bruno Devauchelle traite la question avec lucidité et recul.

Il apporte un éclairage objectif et concret pour que le numérique trouve sa juste place sans euphorie ni pessimisme. L'auteur invite les éducateurs à s'engager dans l'exploration et la transmission de ce nouvel outil pour que les jeunes deviennent les véritables acteurs de la société de demain.

Eduquer avec le numérique

L'engouement récent pour la classe inversée s'inscrit dans une dynamique d'innovation en éducation dans laquelle

le numérique tient une place importante. Cette approche, plébiscitée par un grand nombre d'enseignants, soulève

néanmoins deux grandes problématiques :

. Le modèle scolaire est-il vraiment adapté aux modes d'apprentissage actuels ?

. Faut-il y voir le signal d'une transformation lente des systèmes éducatifs ?

Bruno Devauchelle explore les différentes facettes de l'inversion en pédagogie pour interroger plus globalement la problématique de la transmission des savoirs. Il propose une analyse des pratiques allant du travail des élèves à la maison (devoir, leçon.) aux formes de conduite de la classe (groupes, ateliers, collaboration.), à l'école, à l'université et en formation continue. L'ouvrage questionne les nombreuses mutations de la société : structure familiale, évolutions du monde du travail, accès au savoir, culture numérique et esprit critique.

L'inversion pédagogique est une entrée passionnante au coeur de la question éducative.

Inverser la classe

Aujourd’hui, l’ensemble du monde pédagogique et des institutions du savoir est profondément déstabilisé par le numérique. Pour les écoles, cela bouleverse les méthodes de transmission des
connaissances. Pour les bibliothèques, cela transforme radicalement le rôle du bibliothécaire. Enfin, pour les musées, cela oblige à passer d’un modèle de conservation à un modèle de partage et de diffusion. Pour tous ces acteurs, et pour nous tous, cela pose de nouvelles questions sur l’accès au
savoir dans notre société toujours plus numérique. Cet ouvrage, dresse un panorama complet et
sans concession sur les mutations en court et propose aussi des pistes concrètes pour que le numérique soit au service des individus et du bien commun.

Comment le numérique transforme les lieux de savoirs - Le numérique au service du bien commun et de l'accès au savoir pour tous

L'engouement pour la classe inversée depuis plusieurs années est révélateur d'un changement profond de posture de l'enseignant.
Cet ouvrage explore les différentes facettes des pratiques et des discours à propos de l'inversion en pédagogie. Il met en évidence les multiples questions que soulève cette pratique:
- Quel impact sur l'organisation du travail de l'élève?
- Quel changement dans la conduite de classe : groupe, atelier, collaboratif?
- Quelle place prend le numérique dans cette pédagogie?
- Quelle influence sur l'université et la formation continue?
La classe inversée permet à l'auteur de s'interroger sur la question centrale d'un enseignant :
Comment transmettons?

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