La correspondance qu'échangèrent Jean Paulhan et Paul Claudel commence significativement à la mort de Jacques Rivière en 1925, au moment où Jean Paulhan succède à ce dernier à la direction de la N.R.F. La polémique autour des dernières années de la vie de Jacques Rivière occupe d'ailleurs une place importante dans les premiers propos des épistoliers. Cette correspondance est aussi traversée de tensions cycliques qui lui donnent tout son sel : Claudel bascule dans une franche hostilité à l'égard de la N.R.F. quand sa ligne éditoriale ne lui convient plus, et il le fait savoir vertement ; Paulhan s'efforce avec diplomatie de ramener vers sa revue le prestigieux dramaturge, tout en tentant de préserver l'ouverture d'esprit et l'apolitisme de la N.R.F. Ces lettres reflètent aussi le bouillonnement intellectuel de l'entre-deux-guerres et de l'après-guerre ; l'histoire de la N.R.F. s'y retrace en filigrane ; on y voit émerger un pan nouveau de l'écriture claudélienne, celui de l'oeuvre exégétique. L'apparat critique proposé par Catherine Mayaux souligne l'extraordinaire créativité du Claudel de la maturité, met en lumière l'importance des liens, parfois orageux, du poète avec la N.R.F. et son Directeur – figure étroitement liée à la sienne –, et insiste, plus largement, sur ses relations avec les milieux littéraires et diplomatiques de son époque.

Lettres de Paul Claudel à Jean Paulhan (1925-1954)

L'expérience est un objet de travail pour les chercheurs et pour les praticiens. C'est un objet de stimulation, imposé par les spécificités du public adulte, qui a un vécu, une expérience à prendre en compte. Objet de stimulation revendiqué : il est vecteur de différenciation et d'identité. C'est, aussi, un objet polémique vers lequel convergent la plupart des problématiques de la formation des adultes. Il s'agit ici d'aborder la notion d'expérience telle qu'elle est traitée dans le champ de la formation des adultes et de la formation professionnelle. Cette approche se fait en lien étroit avec une certaine actualité : celle de la mise en place, en France, de la validation des acquis de l'expérience, à la suite de la validation des acquis professionnels ; celle aussi d'une préoccupation - au moins européenne - pour le thème de la validation des acquis. Et enfin celle d'une évolution de la place et des usages de l'expérience dans le monde socioprofessionnel. Valorisation et formalisation semblent ainsi devenir les thèmes les plus actuels de l'expérience. La revue " Savoirs " a pour vocation de favorises la production, la valorisation et la mise en débat des synthèses et des résultats de travaux scientifiques (thèses, recherches sur contrat, symposium, notes d'habilitation à diriger des recherches, etc.), réalisés dans le champ de la formation des adultes. Ce domaine se révèle largement pluridisciplinaire ; la création de cette nouvelle revue permettra de contribuer à 1a compréhension des systèmes d'éducation et de formation.

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