Les articles rassemblés dans ce livre sont le fruit d'un dialogue mené dans le cadre d'un programme de recherche commun par des chercheur(e)s de l'université du Caire et de l'université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. Ils abordent la question du témoignage à partir du paradoxe clairement énoncé par Jacques Derrida quand il écrit que "tout témoignage responsable engage une expérience poétique de la langue". La réflexion sur ce paradoxe entre responsabilité et "expérience poétique de la langue" est ici menée à partir de situations, de formes et de genres aussi singuliers que divers. Comment se dit le témoignage dans le Coran ? Comment penser l'acte de témoignage de la caméra de Mohammad Bayoumi quand il tourne en 1923 le premier film de l'histoire du cinéma égyptien ? Comment Mahmoud Darwich écrit-il le témoignage en poésie ? Par quels procédés Tahani Rached témoigne-t-elle dans son film Quatre femmes d'Egypte du différend des idées, des opinions et des histoires de vie dans l'Egypte d'aujourd'hui ? Comment mesurer l'écart entre témoignage et écriture face au drame des "harragas"? Comment l'écriture des femmes au Maghreb témoigne-t-elle de la condition féminine et de ses luttes ? Comment Sonallah Ibrahim et Claude Simon traduisent-ils en regard le témoignage du passé ? Comment témoigner "à chaud" de l'expérience douloureuse de la situation syrienne en passant par une réflexion sur l'écriture ? Il en résulte moins une théorie du témoignage qu'une interrogation de sa poétologie, qui n'efface pas la différence entre le vrai et le faux, l'authentique et l'esthétique, mais oblige cette différence à se déplacer en cheminant à travers "l'expérience poétique de la langue".

Poétologie du témoignage - Un dialogue de recherche égypto-français

La littérature de jeunesse a acquis une légitimité et une complexité qui l'autorisent à aborder des sujets difficiles. Comment les thématiques de la guerre, du totalitarisme et de l'exil forcé, en ce qu'ils touchent des enfants, sont-elles prises en compte, par le texte et par l'image ? Quel rôle et quelle place la littérature accorde-t-elle aux enfants aux prises avec la guerre, selon le lieu et le contexte de publication ? Dans le cadre du programme de l'Agence nationale pour la recherche Enfance, Violence, Exil, le colloque Enfants en temps de guerre et littératures de jeunesse, 20-21e siècle a permis à des chercheurs de différentes disciplines d'apporter des éclairages très variés sur des représentations qui se déclinent en fonction des époques, des pays et des idéologies. Les contributions s'attachent particulièrement, mais non exclusivement, aux conflits en Europe aux 20e et 21e siècle.

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