Quels livres de fiction les adultes proposent-ils le plus souvent aux jeunes d'aujourd'hui ? Quels sont les critères adoptés par l'appareil culturel qui procède aux sélections ? Dans quel système de relations sociales s'inscrit cette littérature et quelles sont ses conditions de lisibilité ? Daniel Blampain répond à ces importantes questions. L'analyse sociologique qu'il a menée invite à la réflexion critique ceux qui sont intéressés par le développement de la lecture chez les jeunes. Elle permet de concevoir un usage plus nuancé de la littérature de jeunesse. Le discours de littérature pour la jeunesse, considéré ici à partir d'un important corpus, est étudié à la fois dans son organisation interne et dans la régulation opérée par le champ qui le produit et le diffuse. Le statut, les limites et les fonctions de ce champ particulier sont éclairés par une recherche qui donne de nouvelles dimensions à l'histoire de la littérature de jeunesse, et qui met en évidence les mécanismes institutionnels du littéraire, contribuant ainsi à une remise en cause des principes de l'enseignement de la littérature.

La littérature de jeunesse, pour un autre usage

Classement alphabétique. Réponse immédiate et nuancée. Difficultés réelles des usagers : les constructions de phrases difficiles ; les verbes et leurs prépositions ; les modes et les temps ; les pluriels, les féminins ; les termes prêtant à confusion ; les mots difficiles à orthographier ; les usages régionaux, familiers ou populaires ; les néologismes, les anglicismes... Pour tous ceux qui se posent des questions sur la langue française, francophones et non francophones.

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