Quels sont les rapports entre action et connaissance ? Depuis leur origine, cette question vive alimente les controverses en Sciences de l'éducation, discipline ancrée dans les pratiques éducatives et sociales. Cinquante ans après sa création, les auteurs de l'ouvrage sont revenus sur ce questionnement qui se pose toujours avec autant d'acuité. Dans le cadre ouvert de la francophonie, ils en ont actualisé les éléments du débat avec des focales d'analyse croisées et originales.

Les sciences de l'education : pour quoi faire ? entre action et connaissance

Les sciences de l'éducation : pour quoi faire ? - Entre action et connaissance

Les sciences de l'éducation : pour quoi faire ?

Les jeunes et leurs parents plébiscitent massivement les activités sportives. Sport compétition, sport participation, sport détente...
Pourtant, quand les entraînements et les compétitions s'enchaînent à un rythme soutenu, l'ombre des conduites dopantes vient déchirer la quiétude des uns et des autres.
Or, que savons-nous réellement de la pratique des jeunes sportifs ? Comment préparent-ils les compétitions ? Comment gèrent-ils la fatigue ? Quelle est leur attitude vis-à-vis du stress ? Quelles sont leurs attentes à l'égard du sport ? Quelles connaissances effectives avons-nous de leur regard sur les conduites dopantes ? Et sans ces savoirs concrets, comment développer une prévention de proximité des conduites dopantes chez les jeunes sportifs ?
D'où le projet d'une enquête à l'échelon départemental afin de produire des données à même d'interpeller les acteurs locaux du mouvement sportif.

Dopage et protection des jeunes sportifs. Eléments pour une prévention de proximité

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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