L'Amoco Cadiz échoué devant Portsall, l'Odet apparemment immuable devant les flèches de la cathédrale de Quimper, le pont transbordeur de Nantes, la grève du Joint français... et plus simplement le très ancien portrait de famille ou la photographie de mariage : les photographes nous ont construit une image de la Bretagne. Mais comment l'ont-ils peu à peu façonnée, transformée, jusqu'à imprimer dans les mémoires une vision peut-être fortement déformée ? Comment ont-ils influencé l'identité régionale ? Depuis 1841 - deux ans seulement après l'invention de la photographie -, la Bretagne est photographiée. Mais jamais on n'avait tenté de proposer une vue d'ensemble qui fasse appel à toutes les époques et tous les types de photographies, qu'elles soient restées privées, éditées, diffusées en cartes postales ou... mises en ligne. Plus de 160 artistes sont mobilisés - sans compter les clichés restés anonymes ! -, des documents venus des collections publiques. et privées de Bretagne et de toute la France, d'Allemagne, du Royaume-Uni, de Suisse, des Etats-Unis, du Canada... Pour nous livrer plus de 500 photographies, en majorité inédites. Une source d'émotion devant la beauté, l'occasion de sourire parfois, de réfléchir à ce qui a façonné notre imaginaire, nos représentations de la Bretagne. Une manière, enfin, de rendre hommage à celles et ceux à qui nous devons tant : les photographes.

La Bretagne des photographes - La construction d'une image de 1841 à nos jours

Une histoire du peuple de Nantes, de la Préhistoire à nos jours, cela n'avait jamais été tenté : envisager la traite négrière sous l'angle des marins et des esclaves renouvelle l'approche habituelle, centrée sur l'économie et les armateurs. Envisager les quarante dernières années du point de vue des ouvriers orphelins des chantiers ou des femmes en colère, cela modifie l'image de la métropolisation heureuse. Envisager la terrible famine comme élément majeur de l'année 1532 suggère que le rattachement de Nantes au royaume de France n'est pas alors la préoccupation première du peuple...

Histoire populaire de Nantes

Dictionnaire de Nantes

En janvier 1927, une soirée mondaine se transforme en bacchanale ; des notables nantais, des jeunes gens de bonne famille sont découverts en fâcheuse posture. Voilà qui fait grand bruit dans Nantes, ville réputée fort digne et bien pensante... Dans la nuit du 11 novembre de la même année, la statue de la Délivrance, jugée indécente par une partie de la population et qui avait été érigée devant le monument aux morts, est renversée par des militants de la droite nationaliste. Faits divers ? Evénements ? Affaires ? Pour les contemporains ce sont avant tout des scandales qui déclenchent dans la ville une véritable guerre civile verbale. Leur analyse permet de saisir les clivages politiques et sociaux, les conceptions qui s'affrontent tant sur la religion que sur le rôle et la place de la femme dans les Années folles. Au-delà de l'étude de cas, les auteurs examinent la notion même de scandale dans une perspective historique.

Les Folles Agapes De Nantes Au Clair De Lune. La Construction Des Scandales Sous Le Regard De L'Historien

Moi Marie Rocher, écolière en guerre - Dessins d'enfants, 1914-1919

Les images sont au coeur de la Grande Guerre. De 1914 à 1918, Elles sont utilisées pour mobiliser Bretons et Bretonnes. Elles contribuent à la construction des mémoires d'un conflit fondateur de la Bretagne d'aujourd'hui. En 200 images, souvent inédites, ce livre interroge l'actualité de cette guerre centenaire.

Les Bretons et la Grande Guerre ; images et histoire

GUY MÔQUET a toujours 17 ans et LEON JOST 57. ENVIE Leur vie et celle de leurs compagnons s'interrompent à Châteaubriant, à Nantes ou au Mont-Valérien le 22 octobre 1941, sous les balles de la Wehrmacht. Leur mort fait d'eux des héros. Qui sont-ils ? Ce livre répond en croisant leurs parcours et dessine un portrait de groupe. EN JOUE Le 20 octobre 1941, GILBERT BRUSTLEIN, SPARTACO GUISCO et MARCEL BOURDARIAS, trois "courageux garçons" (Charles de Gaulle) en mission, abattent à Nantes le Feldkommandant Hotz. Aucun officier d'un grade aussi élevé n'a jusqu'alors été éxécuté. Ils donnent ainsi le signal de la lutte armée et "font entrer la Résistance intérieure dans la guerre" (Thomas Mann). En représailles, Hitler ordonne de fusiller cinquante otages. ENJEUX Ces deux événements, dont l'écho est international, marquent un tournant. C'est le premier massacre de masse de civils à l'Ouest. Il atteste l'évolution de la politique de répression nazie et, en retour, des obstacles à la collaboration "sincère et loyale" prônée par Vichy. Le massacre du 22 octobre 1941, retenu par le Tribunal international de Nuremberg, constitue un événement fondateur pour le droit international. Quatre-vingts ans après, la mémoire de cet "octobre sanglant" a évolué. Mais elle reste vive. Ecrire l'histoire des trois journées de l'automne 1941, puis des quatre-vingts ans de leur mémoire, c'est aussi postuler que des vies ordinaires peuvent résister à l'oubli quand elles disent non.

Les 50 otages - En vie, en joue, enjeux

Quelle institution a formé, depuis deux siècles, l'ensemble des cadres de la société, puis à partir des années 1960 la très grande majorité d'entre nous, en concertation ou en concurrence avec les établissements privés ? Comment expliquer qu'une telle richesse patrimoniale soit quasiment inconnue ? Comment admettre que nous échappe plus longtemps le reflet aussi fidèle des évolutions de notre société, du temps des lycées impériaux et de leur uniforme à l'apparente liberté de la jeunesse d'aujourd'hui ? Comment continuer à ignorer une société aussi diverse et aussi mouvante, celle des professeurs et des lycéens, des proviseurs et des parents, des personnels les plus divers dont certains - le pion, par exemple - sont devenus des symboles ? Et comment ne pas mesurer la mutation intervenue en 1986, lorsque les lycées sont passés sous l'aile des conseils régionaux ? Ce dictionnaire rend accessible l'extraordinaire foisonnement de la réalité lycéenne : l'histoire de chaque lycée public de la région, professionnel aussi bien que général, agricole ainsi bien que maritime ou militaire. Le temps des "Petits lycées", des classes enfantines et des humanités classiques, et celui des revendications lycéennes, de la technologie et de l'enseignement des métiers. Les odeurs de craie et celles des dortoirs, tout comme le temps de l'informatique et de la communication. La nostalgie, les associations d'anciens élèves, et l'éducation à la citoyenneté. D'éminentes figures - Hélias, etc - et d'autres moins illustres mais qui permirent, par exemple, que les filles accèdent enfin à l'égalité éducative. Il en ressort des "premiers de la classe" mais aussi des établissements qui luttent, pied à pied, pour donner à leurs élèves une égalité des chances. Un constat très fort : l'excellence éducative. Des découvertes : l'enracinement breton de bien des établissements. Des émotions : devant les sacrifices de la Résistance ou, d'une tout autre nature, devant les traces rarissimes des libertés prises par les lycéens d'autrefois. Et ces petits riens qui ont fait la vie, de Bonaparte à nos jours. Un dictionnaire peut être un livre de passion...

Dictionnaire des lycées publics de Bretagne - Histoire, culture, patrimoine

Ce dictionnaire rend accessible le foisonnement de la réalité lycéenne dans les Pays de la Loire  : l'histoire de chaque lycée public, des humanités classiques aux récentes revendications lycéennes, l'enseignement technologique, agricole ou maritime. De Bonaparte à nos jours, ce dictionnaire raconte le quotidien, les engagements, les figures illustres ou moins connues de tous les acteurs de l'enseignement : un livre de passions.

Dictionnaire des lycées des pays de la Loire ; histoire, culture, patrimoine

Dictionnaire des lycées publics de Bretagne

Comment se construit, depuis un siècle, la mémoire des deux guerres mondiales ? Pourquoi la France, les Etats-Unis, la Grande-Bretagne, l'Allemagne, la Pologne ou la Russie, par exemple, ont-ils des mémoires aussi différentes? Comment peut-on analyser ces mémoires à l'échelle de l'ensemble de la planète ?
Le livre, largement illustré, utilise, pour la première fois, l'ensemble des 570 000 petites affiches émises dans le monde depuis 1914 : les timbres-poste. Ces documents mettent en évidence les silences, les propagandes, les guerres de mémoire (entre les deux Allemagne par exemple), montrent comment s'édifient de véritables légendes nationales (en France notamment).
Ils révèlent les embarras de la mémoire, à propos du génocide des juifs ou même des camps de concentration. Ils affirment les hiérarchies mémorielles, ainsi entre guerres mondiales et guerres de libération nationale... Ils disent, souvent, des identités nationales. Une passionnante entrée dans la mémoire de notre monde.
Alain Croix et Didier Guyvarc'h, historiens, ont beaucoup travaillé sur l'utilisation de l'image en histoire, les questions de mémoire et l'histoire des deux guerres mondiales.

Timbres en guerre ; les mémoires des deux conflits mondiaux

Une histoire du peuple de Bretagne, de la Préhistoire à nos jours.

Les histoires de Bretagne ne manquent pas... Mais celle-ci adopte un point de vue inédit : celui des paysans, des ouvriers, des marins, celui des hommes et des femmes sans histoire, sans papiers. Elle porte attention aux plus humbles, pas seulement aux puissants; s'intéresse à la vie concrète et aux rêves qui s'y enracinent, pas seulement aux couronnements et aux batailles ; risque d'autres chronologies; ruine quelques évidences...

La crise économique de l'âge du fer, l'arrivée des Bretons en Armorique, la condition paysanne pendant la féodalité, la révolte des Bonnets rouges, la traite négrière, la Révolution et la Chouannerie, le développement du chemin de fer, l'émigration bretonne, la Grande Guerre, la Résistance, la crise du modèle agricole breton, Notre-Dame-des-Landes... Autant de moments de notre histoire examinés d'un oeil neuf.

Émergent ainsi de nouvelles figures, émouvantes ou pittoresques, jusque-là noyées dans l'anonymat des siècles. Et de nouveaux sujets : manger à sa faim, lutter pour sa dignité, découvrir de nouveaux horizons, accéder au savoir, devenir citoyen...

Pas de jargon, un rythme de lecture facile : cette histoire a été rédigée avec le souci de s'adresser au plus grand nombre tout en obéissant à la rigueur du métier d'historien.

Ce livre a été rédigé par trois historiens et un journaliste : Alain Croix, Thierry Guidet, Gwenaël Guillaume et Didier Guyvarc'h.

Ils sont les auteurs de nombreux autres ouvrages dont, chez le même éditeur, l'Histoire populaire de Nantes.

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