A leading M.I.T. social scientist and consultant examines five professions - engineering, architecture, management, psychotherapy, and town planning - to show how professionals really go about solving problems. The best professionals, Donald Schön maintains, know more than they can put into words. To meet the challenges of their work, they rely less on formulas learned in graduate school than on the kind of improvisation learned in practice. This unarticulated, largely unexamined process is the subject of Schön's provocatively original book, an effort to show precisely how "reflection-in-action" works and how this vital creativity might be fostered in future professionals.

The Reflective Practitioner - How Professionals Think in Action

Les professions sont au service des besoins vitaux de la société. Malheureusement, elles ne sont pas sans poser de sérieuses questions sur l'efficacité et le caractère démocratique de la formation. Des étudiants diplômés de diverses disciplines se demandent si leur pratique professionnelle est efficace et si la formation qui les y a conduits était appropriée. Telles sont les questions fondamentales sur la pratique professionnelle et sur la formation à la profession que soulève Théorie et pratique professionnelle.
•	Qu'est-ce que la compétence professionnelle ?
•	Comment devient-on compétent ?
•	Comment peut-on reconfigurer la formation pour favoriser une pratique professionnelle compétente ?
Pour répondre à ces questions, Chris Argyris et Donald Schön ont rencontré 195 responsables de formation à la profession, des étudiants et des éducateurs. Ils dévoilent les présomptions cachées qui font obstacle à une vie professionnelle satisfaisante et efficace et décrivent les caractéristiques communes aux comportements inefficaces. Ils retracent l'évolution d'un emploi abusif de techniques impersonnelles et soutiennent que ces techniques ont dominé le champ des habiletés enseignées au cours de la formation. Argyris et Schön proposent enfin un nouveau modèle de comportement, caractérisé par un apprentissage continu et des interactions efficaces. En se fondant sur leur propre expérience, ils décrivent des environnements d'apprentissage radicalement nouveaux qui auront le mérite de préparer avec succès les professionnels de l'avenir.

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