" Question vive " à l'articulation du système éducatif et du marché de l'emploi, l'orientation concerne les individus, la famille, et la société dans son ensemble. Elle mobilise une conception de l'homme et un rapport à un monde commun, mais aussi des valeurs et des options sur le plan éthique, idéologique et politique. Francis Danvers, professeur en sciences de l'éducation et psychologue de l'orientation, nous propose un état de la recherche sur une grande question éducative, à travers 100 mots-clefs nouveaux qui font suite aux 500 entrées de S'Orienter dans la vie : Tome 1 (2009). L'objectif de cet ouvrage est d'élaborer des éléments de connaissance pour une approche anthropologique de l'orientation au sens large : orientation pédagogique, orientation scolaire et universitaire, orientation des jeunes et des adultes (seniors inclus), orientation tout au long de l'existence. Plusieurs disciplines permettent une confrontation de regards : sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, économie, philosophie, histoire et politiques éducatives, anthropologie culturelle.

S'orienter dans la vie : la sérendipité au travail ? - Dictionnaire de sciences humaines et sociales Tome 2, De la 501e à la 600e considération

700 mots-clefs pour l'éducation - 500 ouvrages recensés, 1981-1991

Perspectives documentaires en education, n  060/2005. l'education a l orientation

Peut-on apprendre et s'orienter dans toutes les configurations de l'existence ? Quelle est la place du conseil en orientation ? Va-t-on, comme au Québec, vers des sciences de l'orientation ? Quelle serait la voie française en ce domaine ? L'orientation, au sens fort du terme, est un processus dynamique qui concerne tous les âges de la vie et englobe toutes les sphères de l'existence. Jamais le sens des possibles n'a été en apparence aussi ouvert et le domaine des interactions sociales aussi multiple, en ce siècle de mobilité et d'apprentissage tout au long de la vie. Pourtant, le sentiment de désorientation domine, des inégalités d'accès persistent et les systèmes d'information de plus en plus performants à l'ère numérique ne sont pas nécessairement à la hauteur des attentes des publics auxquels ils s'adressent. Pour la première fois, un colloque de Cerisy a réuni des chercheurs, des praticiens et de "grands témoins" autour d'une question vive : S'orienter dans la vie en croisant les regards dans une perspective transdisciplinaire et holistique. Placée sous le signe de la francophonie internationale avec un pays invité, Haïti, cette rencontre avait tout son sens en 2015, "Année internationale de la lumière (Orient) et des techniques s'y rapportant" sous l'égide de l'Unesco, dont l'un des grands défis contemporains est l'éducation.

S'orienter dans un monde en mouvement

La définition mondialisée de l'orientation des années 2000 est la suivante : " Services et activités qui s'adressent à des individus de tout âge, à toutes les étapes de leur vie, pour les aider à faire leurs choix éducatifs ou professionnels et à gérer leur évolution professionnelle. Ces services peuvent se trouver dans les écoles, les universités et autres établissements d'enseignement supérieur, les établissements de formation, les services publics de l'emploi, sur les lieux de travail, dans le secteur du volontariat et dans le secteur privé. Les activités peuvent avoir lieu individuellement ou en groupe, face à face ou à distance. Ils comprennent la production et la diffusion de l'information sur les emplois et les carrières, les outils d'évaluation et d'auto-évaluation, les entretiens de conseil, les programmes de préparation à l'emploi (pour aider les individus à mieux se connaître, à saisir les options qui leur sont proposées, et à gérer leur évolution professionnelle), les stages de découverte (pour se faire une idée des orientations possibles avant de faire un choix), les programmes de recherche d'emploi et d'insertion ". Issu de la tradition francophone, cet ouvrage est une contribution majeure pour la construction d'un modèle européen de l'orientation à tout âge de la vie, qui ouvre sur la notion éthique de responsabilité des personnes dans leur auto-orientation, sans esquiver les discriminations, conflits et paradoxes liés à la question du sens de la réussite dans la vie.

S'orienter dans la vie : une valeur suprême ? - Essai d'anthropologie de la formation

L'inouï de l'orientation, c'est comme "partir pour les Indes et découvrir l'Amérique". C'est être en quête de son orient ; c'est s'ouvrir à la dimension spirituelle de l'existence. Nous révélons une dimension cachée de l'orientation à tous les âges de la vie, qui fait de chacun(e) d'entre nous l'auteur(e) de son destin.

Dans un monde sans voûte céleste, où l'individu est sous l'injonction paradoxale de faire un choix d'existence, la problématique contemporaine de l'orientation, prise dans toute sa polysémie, est la grande affaire de notre civilisation.

Le jeu de questions/réponses permet un usage pédagogique varié pour un public divers. Pas d'orientation vécue intensément, sans émotions ni imagination. Chaque article de ce dictionnaire est conçu comme l'esquisse d'un tableau suscitant des envies et des questionnements. Ici le travail de l'écriture se confond avec l'itinéraire biographique de son auteur. Chaque tome peut être lu indépendamment l'un des autres.

S'orienter dans la vie : une expérience spirituelle ?

Le XXe siècle a été par excellence, le siècle de l'orientation professionnelle des jeunes d'abord puis des adultes.
En France en particulier, le mouvement en faveur de l'orientation professionnelle des adultes a subi l'influence des changements technico-économiques, sociaux et culturels en même temps qu'il s'est inscrit de plein droit dans les mécanismes de l'État-providence pendant la période des Trente Glorieuses. À l'horizon des années 2010, l'orientation professionnelle des adultes est confrontée aux défis de l'internationalisation de l'économie, de la gestion des transitions professionnelles, de l'impact de la transformation des âges et des parcours de vie sur la carrière des hommes et des femmes.
Rien d'inéluctable dans ses mutations sociétales, dès lors qu'elles sont mises en perspectives et qu'elles sollicitent la responsabilité des individus et des organisations.

Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes

L'orientation est le problème de la civilisation. Elle concerne tous les âges de la vie de la petite enfance jusqu'au grand âge, et chaque être humain dans la définition de son existence sociale. Nous voulons en faire l'objet d'une science humaine et sociale pour rendre compte de sa complexité et de son infinie diversité. C'est la raison de ce dictionnaire encyclopédique de rassembler en toute cohérence des connaissances sur l'orientation des jeunes, des adultes en activité et même des seniors, au service d'une pratique éducative d'accompagnement des transitions de vie. La visée est celle d'un humanisme social qui inclut la professionnalisation des métiers du conseil en orientation des jeunes et des adultes et les perspectives offertes par le développement de carrière au sens large du terme. Le cadre général est celui de la société inclusive dans un monde interculturel en changement accéléré.

S'orienter dans la vie : un pari éducatif ? Pour des sciences pédagogiques de l'orientation - Dictionnaire de sciences humaines et sociales Tome 3, De la 601e à la 700e considération

L'ouvrage que nous présentons ne peut être comparé aux grands dictionnaires de pédagogie qui sont souvent le fruit d'une collaboration entre des équipes d'experts spécialisés dans la recherche fondamentale. Ici l'ambition est plus modeste. Il s'agit d'élaborer un guide introduisant aux Sciences de l'Education. La visée est celle d'un généraliste, praticien de l'éducation en milieu scolaire, et chargé d'enseignement de pédagogie pour divers publics, dans l'enseignement supérieur. Tantôt lexique, tantôt glossaire, ce petit dictionnaire de la langue pédagogique a pour objet l'explication de la langue parlée en éducation. Les mots-clefs ont été choisis empiriquement, avec le souci d'inviter à une réflexion pluraliste. Les éléments notionnels présentés sont électiques et font souvent partie d'un vocabulaire de base, emprunté parfois aux Sciences de l'Homme et de la Société. Par souci pédagogique, l'auteur a cherché à privilégier un point de vue qui inaugure, dans bien des cas, une problématique éducationnelle ou un parti pris philosophique que le lecteur pourra confronter et compléter le cas échéant, en consultant une abondante bibliographie, actualisée, placée en annexe de l'ouvrage. Puisse ce guide être un support instrumental pour une démarche intellectuelle féconde à qui veut comprendre la réalité complexe et multiforme du monde de l'éducation.

L'orientation scolaire, universitaire, professionnelle concerne chaque personne dans le déroulement de sa vie personnelle, familiale et professionnelle. C'est un objet d'étude pluridisciplinaire, associant psychologues, médecins, pédagogues, historiens, hommes politiques, législateurs et humanistes. A la suite de Michel Huteau, de nombreux chercheurs se sont associés ici pour nous introduire aux efforts et aux réflexions menées dans ce domaine. Des professionnels, enseignants, conseillers, parlent de leur accueil des élèves. Tous, ils nous font partager la fierté de leur métier. Le défi de ce livre est d'associer histoires vécues et recherches universitaires, histoires individuelles et évolution du système éducatif français.

Histoires de vie et orientation

La validation des acquis et de l'expérience : enjeux et perspectives

Les origines lointaines de l'orientation remontent à l'Egypte antique avec cette Idée d'une Orientation vers le levant qui permettrait de diriger son destin posthume. Il en va tout autrement de l'orientation des temps modernes. Ainsi, notre contemporanéité libère des imaginaires pour tracer les contours de nouvelles politiques publiques intégrées dans un monde en mutation socio-économique et culturelle. Nous avons rassemblé nos travaux de recherches menées pendant une quarantaine d'années sur l'orientation des jeunes et des adultes dans des configurations les plus diverses. Ce Dictionnaire encyclopédique d'éducation en 5 tomes qui refait le geste de Pic de Mirandole (1486) dans ses 900 Considérations, considère successivement l'orientation comme une valeur suprême (T1) ; met l'accent sur le rôle du hasard et des nécessités dans un parcours associant l'individu et son environnement (T2) ; parie sur l'éducabilité d'un processus pour des "Sciences pédagogiques de l'orientation" (T3) ; souligne la dimension spirituelle de l'orientation existentielle (T4) et enfin, met en perspective le parcours de vie de la personne, de la jeunesse au grand âge, dans une société désorientée (T5). L'unité de cette oeuvre renvoie intimement à l'itinéraire d'un enseignant-chercheur en psychologie et sciences de l'éducation et de la formation, passionné par une grande cause humaniste.

S'orienter dans la vie : quel accompagnement à l'ère des transitions ? Pour des sciences pédagogiques de l'orientation - Dictionnaire de sciences humaines Tome 5, de la 801e à la 900e Considération

L'orientation est un processus dynamique qui concerne tous les âges de la vie. Jamais le sens des possibles n'a été aussi ouvert, en ce siècle de mobilité et d'apprentissage. Pourtant, le sentiment de désorientation domine. Pour la première fois, un colloque de Cerisy a réuni chercheurs, praticiens et "grands témoins" autour de la question pour croiser leurs regards dans une perspective transdisciplinaire et holistique.

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