J. Manzano et F. Palacio-Espasa, allient à leur engagement analytique la vaste expérience que leur confère la pratique de la psychiatrie dans des services s'adressant à des problèmes de santé publique, et de formation.
(Ces auteurs) montrent qu'il est important de tailler la réponse thérapeutique aux dimensions du fonctionnement de chaque enfant et de sa famille... tout en employant un langage qui permettra aux professionnels de nombreuses disciplines d'y trouver ce qu'ils cherchent : un modèle pour étayer leur identité professionnelle.

Soigner L'Enfant. Tome 2, Les Therapies En Psychiatrie Infantile Et En Psychopedagogie

À la lumière de leurs nombreuses années d'expérience clinique avec des enfants autistes, psychotiques et/ou borderline,  les auteurs proposent un document synthétique et rigoureux sur la spécificité de chaque fonctionnement psychopathologique et son évolution dans le cadre d'une prise en charge psychanalytique ou psychothérapeutique qui vise à développer et soutenir le développement psycho-affectif de l'enfant dans sa vie quotidienne.

Ils montrent que la psychanalyse permet de rétablir des liens plus riches, plus subtils entre l'enfant et son monde interne, entre l'enfant et son entourage quelle que soit sa psychopathologie. Ainsi, la vie mentale s'enrichit, les défenses s'atténuent et s'assouplissent, le fonctionnement du sujet devient plus adéquat. En changeant, le sujet transforme aussi son environnement.

Selon les caractéristiques des enfants concernés, sont précisés le cadre thérapeutique, le type de transfert et de contretransfert, les modalités d'intervention et d'interprétation qui soutiennent le processus thérapeutique.

Précis de psychothérapie psychanalytique de l'enfant autiste, psychotique et borderline

Que deviennent les difficultés précoces du développement psychologique et affectif des bébés et des jeunes enfants ? Comment les traiter au mieux pour changer leur destinée qui pourrait hypothéquer leur avenir cognitif et le développement de leur personnalité ? Notre ouvrage présente nos réflexions et notre approche psychothérapeutique et psycho-éducative intégrées, incluant les familles, qui ont offert à ces enfants l'opportunité à l'épanouissement de leurs potentialités. Grâce à  un suivi longitudinal sur le long terme, nous avons assisté au déploiement de leurs capacités évolutives et à la force de leur affirmation personnelle à l'âge adulte. Ainsi, nous avons découvert comment chaque sujet se construit comme un seul individu, avec les caractéristiques de sa personnalité qui lui sont propres et uniques.

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