A travers l'histoire particulière de l'institut électrotechnique de la Faculté des sciences de Nancy, le présent ouvrage permet d'examiner les conditions d'émergence d'une filière à finalité professionnelle dans le contexte d'une université de province au début du XXe siècle.
L'analyse des liens entre le nouvel institut et son environnement industriel montre comment s'affirme localement une tradition reconnue, aujourd'hui encore, par des acteurs tant nationaux qu'étrangers. Car l'institut nancéien a su tirer parti des circonstances en accueillant un flux important d'étudiants d'Europe orientale (Russie, Pologne, Bulgarie, Roumanie, pays balkaniques). La question des relations entre le monde industriel et l'enseignement scientifique constitue enfin le point d'orgue de cette étude. Trois exemples de formations spécialisées en électrotechnique situées dans des contextes politiques, économiques et culturels contrastés - Allemagne, Espagne et Canada - permettent d'établir des comparaisons stimulantes avec la situation française.

Un siècle de formation des ingénieurs électriciens - Ancrage local et dynamique européenne, l'exemple de Nancy

L'histoire de la Faculté des sciences de Nancy est liée à la mise en oeuvre de politiques gouvernementales ­ fluctuant au rythme des changements de régimes politiques, de leurs différentes visions de l'organisation spatiale et des finalités d'un enseignement supérieur contrôlé par l'Etat. Elle est celle de la construction d'une université de province dans un territoire fortement marqué par les guerres de 1870 et de 1914-1918. Au cours de cette histoire, la Faculté des sciences de Nancy a compté des savants importants - tels Hervé Faye, Victor Grignard, Elie Cartan ou Lucien Cuénot - et a joué un rôle de premier plan dans le développement de formations de sciences appliquées en France. A travers ses instituts techniques (chimie, géologie, électrotechnique) et ses écoles spécialisées (laiterie, brasserie), précurseurs des principales écoles d'ingénieurs actuelles, elle s'est peu à peu construit une identité scientifique qui marque encore aujourd'hui celle du pôle scientifique nancéien. Ce dictionnaire biographique propose de découvrir le parcours de 160 enseignants qui, à un degré ou un autre, ont apporté leur contribution à la vie de la faculté. Il s'intéresse à tous les enseignants quels qu'aient été leurs apports à la science, leurs domaines de spécialisation ou leurs statuts - professeurs et maîtres de conférences mais aussi chargés de cours, chargés de conférences, chefs de travaux. On y trouvera tout autant des notices biographiques sur les chimistes, mathématiciens, physiciens et biologistes de la faculté des sciences que sur les enseignants de foresterie, histoire coloniale, géographie agricole, apiculture, malgache ou arabe. L'ambition de ce livre est d'étudier, par le biais de ses acteurs, le développement d'une faculté de sciences de province confrontée à l'hégémonie des institutions parisiennes. Il s'agit ainsi de donner une image globale du fonctionnement de cette institution entre 1854 et 1918 et de la situer au sein d'un système local d'enseignement comprenant non seulement les autres facultés, mais également le Lycée de Nancy, les écoles professionnelles, les écoles de commerce, les établissements d'enseignement agricole ou encore les entreprises locales.

Les enseignants de la Faculté des sciences de Nancy et de ses instituts - Dictionnaire biographique (1854-1918)

Cet ouvrage retrace les grandes lignes de l'histoire du mouvement mutualiste du début du XIXe siècle à nos jours dans les quatre départements de la Région de Lorraine. Il résulte d'une enquête effectuée pendant plus d'un an sur le terrain. Menée à bien, pour la première fois en France, à l'échelle d'une Région, par son importance, cette enquête dépasse le cadre de la Lorraine pour avoir une dimension nationale. Elle s'inscrit dans un projet entrepris depuis plusieurs années par la Mutualité française pour retrouver ses racines. Premier mouvement social français par son ancienneté et son importance, la Mutualité et son histoire sont encore mal connues. A travers le cas de la Lorraine et de ses quatre départements qui présentent chacun une physionomie spécifique, il apparaît à l'évidence combien la Mutualité reflète la réalité et la diversité de la société française, en quoi, également, elle la transforme. Ce travail a pu être réalisé grâce au repérage, à la description et à l'exploitation d'une cinquantaine de fonds d'archives publics et privés, à partir d'une enquête menée avec la collaboration la plus large de tous ceux qu'un tel projet concerne : mutualistes, responsables associatifs, chercheurs universitaires, professeurs du secondaire, historiens amateurs, conservateurs d'archives, de bibliothèque et de musées, responsables d'écomusées et de centres de culture scientifique, technique et industrielle.

La Mutualite En Lorraine. Etude D'Un Patrimoine Historique

Des ingénieurs pour la Lorraine - 19e-20e siècles

Le début du XXe siècle marque le départ d'une expansion sans précédent du nombre d'étudiants étrangers au sein des établissements d'enseignement supérieur des pays d'Europe occidentale (Allemagne, Suisse, Belgique, France...) qui sont les principaux pays d'accueil pour les étudiants venus majoritairement des parties orientales et balkaniques du continent (Russes, Polonais, Bulgares, Roumains, Serbes et dans une moindre mesure Yougoslaves ou Grecs). En France, Paris constituait traditionnellement le principal centre d'attraction d'étudiants étrangers, mais des études ont permis de mettre en évidence la relation entre la création des instituts techniques supérieurs délivrant des diplômes d'ingénieurs et le mouvement de redistribution des flux d'étudiants étrangers vers des centres de moindre renommée. Les monographies d'instituts (ancêtres des écoles d'ingénieurs d'aujourd'hui) décrivent les initiatives et les réalisations originales dans certaines villes de province au début du XXe siècle que ce soit à Nancy, Strasbourg, Nantes ou Rouen. Elles illustrent la diversité des politiques locales d'accueil des étudiants étrangers et leurs conséquences sur le développement de ces instituts. En ce qui concerne les pays du Maghreb, c'est seulement après leur accession à 'Indépendance que se développe un mouvement significatif d'étudiants autochtones vers les écoles d'ingénieurs françaises, que ce soit dans le cadre de politiques inter-étatiques ou dans celui de mobilités individuelles. Le cas des étudiants marocains dans une des écoles nancéiennes (I'ENSEM) témoigne de la rémanence des liens qui se sont établis depuis cette époque. Aujourd'hui, par leur intégration dans les équipes cosmopolites des grandes entreprises internationales, une partie de ces anciens élèves contribue à diffuser le modèle de formation " à la française ".

Livres