Allons, bon ! Ça recommence ! La méthode globale, traquée comme vulgaire hors-la-loi. La méthode globale ? Quelle méthode globale ? Celle qui consiste à n'apprendre à reconnaître les mots que par cœur ? Celle qui, en fait, n'a été appliquée que par quelques adeptes, il y a plus de vingt ans ? S'il s'agit bien de cette méthode globale-là, les travaux d'épuration devraient s'avérer rapides. Autant s'acharner, pour ainsi dire, à reconduire vers nos frontières tous les Esquimaux de l'Hexagone... Mais, s'il est question d'interdire toute méthode qui, partant du texte (du vrai !), recherche à construire du sens avant d'entrer dans le code (un apprentissage nécessaire et une aide supplémentaire pour la lecture et l'écriture), alors, moi, je dis : stop ! Il existe encore, heureusement, de vrais instituteurs qui savent fort bien apprendre à lire et à écrire. Il ne faudrait pas les obliger à alpha-bêtiser...

Globale ou syllabique ? - Voyage organisé au coeur d'un débat

Allons, bon ! Ça recommence ! La méthode globale, traquée comme vulgaire hors-la-loi.
La méthode globale ? Quelle méthode globale ? Celle qui consiste à n'apprendre à reconnaître les mots que par coeur ? Celle qui, en fait, n'a été appliquée que par quelques adeptes, il y a plus de vingt ans ? S'il s'agit bien de cette méthode globale-là, les travaux d'épuration devraient s'avérer rapides. Autant s'acharner, pour ainsi dire, à reconduire vers nos frontières tous les Esquimaux de l'Hexagone...
Mais, s'il est question d'interdire toute méthode qui, partant du texte (du vrai !), recherche à construire du sens avant d'entrer dans le code (un apprentissage nécessaire et une aide supplémentaire pour la lecture et l'écriture), alors, moi, je dis : stop ! Il existe encore, heureusement, de vrais instituteurs qui savent fort bien apprendre à lire et à écrire. Il ne faudrait pas les obliger à alpha-bêtiser...

Globale ou syllabique ? voyage organisé au coeur d'une polémique

« C'est important d'être né ! Mais le temps passe et j'aimerais dire à tous les êtres, hommes, animaux, plantes, aux oiseaux surtout qui me fuient : je suis heureux que nous vivions ensemble cette fine tranche d'éternité. » Le temps s'échappe et c'est sans doute pourquoi le djogueur-instituteur lui lance de fréquents défis. « Lorsque je cours, je suis vivant ! Un jour, je ferai le tour du monde à vitesse constamment accélérée, non pas pour partir, mais pour rejoindre plus rapidement ceux que j'aurai laissés. »

Écholégrammes

Un ouvrage clair et drôle pour initier le grand public aux arcanes de la lecture au CP. 
Exaspéré par le retour sur la scène d'une querelle totalement dépassée, l'auteur, un instituteur aguerri, avec quatre décennies d'expérience professionnelle dans la besace, a eu la bonne idée de prendre sa plume allègre pour expliquer de l'intérieur, avec clarté et simplicité, ce qu'il en est de la lecture au CP. Cela donne un petit ouvrage qui se dévore avec allégresse. 
Son petit voyage organisé commence par la syllabe et les pièges redoutables qu'elle tend à l'enfant au point qu'il paraît bien imprudent de lui réserver la place de modèle à suivre aveuglément ; il se poursuit par une comparaison entre les méthodes, les mixtes au départ global et les syllabiques. D'un côté une combinaison d'approches travaillant et le code alphabétique et la compréhension de textes et l'écriture ; de l'autre, un enfermement archaïque dans des exercices qui condamnent les plus lents à un ânonnement dangereux. 
Alors, globale ou syllabique ? Réponse : mixte !

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