Ce livre étudie, dans une approche pluridisciplinaire, les mutations de l'enseignement supérieur concernant ses différentes missions. L'accent est mis sur la dimension internationale, en particulier dans les pays anglophones et francophones. Cet ouvrage analyse, dans une approche pluridisciplinaire, les mutations de l'enseignement supérieur concernant ses différentes missions : formation à la recherche, formation professionnalisante, réduction des inégalités, développement culturel. L'accent est mis sur la dimension internationale de ce phénomène, en particulier dans les pays anglophones et francophones. Au moment où le grand public entend de plus en plus parler de comparaisons internationales et de palmarès, il est important d'analyser l'ouverture des systèmes nationaux et la montée d'exigences nouvelles. Les auteurs, spécialistes reconnus de leur domaine, analysent la situation de différents pays tels que les Etats-Unis, le Royaume-Uni, l'Irlande, l'Allemagne, la Belgique et la France. Au début de chaque chapitre, un résumé en français et un autre en anglais permettent aux lecteurs d'appréhender plus facilement le contenu dans les deux langues de l'ouvrage. Les questions abordées intéressent aussi bien les chercheurs en sociologie, en sciences politiques, en sciences économiques, que ceux en sciences de l'éducation ainsi qu'en langues et civilisations. Les décisions qui touchent l'enseignement supérieur sont de plus en plus complexes et impliquent des personnes ayant des compétences très différentes : présidents et équipes de direction des universités, responsables politiques et administratifs au niveau national ou régional, enseignants du supérieur et doctorants.

Mutations de l'enseignement supérieur et internationalisation

Les Français ont tendance à penser que les problèmes liés à la place de la religion à l'école relèvent de cette exception que serait la laïcité dite " à la française ". Mais, comme le montrent les études ici rassemblées, le cas français est moins original qu'on ne le suppose dans l'Hexagone. L'exemple des Etats-Unis, du Canada et de plusieurs Etats européens prouve que ces pays ont connu, et connaissent encore, de vifs débats relatifs à la place de la religion, ou des religions, au sein de l'institution scolaire. Toutes les contributions font ainsi état de difficultés apparues dans des contextes et pour des motifs différents. Dans certains cas, ce qui est en jeu, c'est la nature des rapports entre l'Etat et une Eglise dominante, et le rôle que celle-ci joue dans l'éducation de la jeunesse. Si parfois l'accord règne entre ces deux grands partenaires, souvent des tensions idéologiques naissent et s'amplifient sous les effets de la modernité politique, culturelle et scientifique. Dans d'autres cas, les situations de pluralisme religieux voient naître des rivalités et des doléances relatives à des atteintes à la liberté de conscience, parfois accentuées par des questions de domination politique ou de concurrence linguistique, auxquelles des aménagements entre cultes peuvent mettre fin.

Les religions à l'école - Europe et Amérique du Nord XIXe-XXIe siècles

Les commentateurs semblent unanimes sur l'avènement d'un système d'enseignement supérieur de masse en Irlande. Dans cet ouvrage, pour démontrer que cette affirmation est simpliste et réductrice, l'auteur souligne les aspects déterminants et singuliers de la transformation de l'enseignement supérieur en République d'Irlande entre les années soixante et la fin du vingtième siècle. Les formes, la nature profonde et les spécificités de l'évolution de l'enseignement supérieur en République d'Irlande sont mises en évidence dans ce livre qui représente une véritable nouveauté, ce thème n'ayant fait l'objet d'aucune étude tant en France qu'en Irlande. Résultat de nombreuses années de recherches et d'enquêtes en Irlande, cet ouvrage examine, de façon claire, l'évolution des établissements, celle de l'administration du système et celle du recrutement des étudiants. Tout au long de ce livre, le lecteur peut se rendre compte à quel point les changements dans l'enseignement supérieur reflètent l'évolution politique, économique et sociale du pays. L'auteur, avec son regard d'Irlandaise, sa longue expérience dans le système éducatif français, ainsi que sa connaissance de nombreux établissements britanniques et européens, apporte le recul nécessaire à la mise en relief de la spécificité des mutations de l'enseignement supérieur irlandais.

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