Citoyens,L'un des faits les plus réjouissants et les plus significatifs de notre époque, c'est la participation toujours plus active des classes ouvrières à tout ce qui se rattache au bien-être moral et matériel des peuples.Les grèves, qui se multiplient chaque jour davantage et qui ont fait, dans le Jura, leur apparition d'une manière éclatante, contraignent pour ainsi dire les populations à s'occuper de cette question tant redoutée qu'on appelle la Question sociale.Fruit d'une sélection réalisée au sein des fonds de la Bibliothèque nationale de France, Collection XIX a pour ambition de faire découvrir des textes classiques et moins classiques dans les meilleures éditions du XIXe siècle.

Quelques écrits

De son étude consacrée à Henri Pestalozzi, et publiée dans la première version du Dictionnaire de Pédagogie et d'Instruction primaire, James Guillaume fit ultérieurement un livre à part entière. Quelques années plus tard, à nouveau appelé par Ferdinand Buisson pour coordonner le Nouveau Dictionnaire de Pédagogie et d'Instruction primaire, James Guillaume publia une nouvelle version de son Pestalozzi. C'est celle-ci que nous rééditons aujourd'hui, afin de la rendre plus accessible (le Nouveau Dictionnaire - que nous avons réédité - représentant 12 volumes d'environ 500 pages chacun).

Aux sources de la pédagogie moderne - Henri Pestalozzi

Historien de la Révolution Française et de la Première Internationale, James Guillaume fut appelé par Ferdinand Buisson pour coordonner un monument de la pédagogie, le Dictionnaire de Pédagogie et d'instruction primaire, qui connut deux éditions assez différentes, en 1887 et 1911. Parmi les contributions majeures de James Guillaume à l'édition de 1911, figure une importante étude publiée à l'entrée «Convention». Cet article étant en fait un livre, nous avons choisi de le rendre disponible sous cette forme.

Un aspect oublié de la révolution française ; l'instruction publique

Le recueil Les Alpes nous projette à la suite du géographe et de ses amis en plein coeur de l'Europe, dans ce que Reclus considérait comme sa colonne vertébrale. Un espace pétri d'échanges, appelant les liens, nourrissant le mouvement ? ; dans les faits faisant de la montagne et de ses alentours un monde ouvert. Si par ailleurs la "? frontière ? " demeure, elle permet à de nouvelles formes de liberté et d'autonomie d'exister. Elisée Reclus entretint tout au long de sa vie un rapport intime avec les grandes Alpes, que ce soit lors de ses nombreuses excursions, préalable indispensable pour l'écriture de guides de voyage touristiques Joanne, ou lors de son long exil en Suisse. Il disait qu'une existence est incomplète, lorsqu'il lui manque la joie d'un voyage dans Les Alpes. Qui aime vraiment un lieu, un espace, sait qu'il s'agit d'en conserver et d'en augmenter la beauté. Elisée Reclus décrit le monde alpin avec force et conviction. Pour nous accompagner dans cette découverte sensible, deux proches de Reclus ? : l'anarchiste James Guillaume (1844-1916) et le cartographe Charles Perron (1837-1909).

Les Alpes

James Guillaume (1844-1916) est connu par sa collaboration avec Michel Bakounine et son livre en quatre tomes L'Internationale. Documents et Souvenirs (1864-1878). Mais on connaît mal son action et son influence en pédagogie. Actif dans de nombreux réseaux politiques et pédagogiques, étroitement lié à Ferdinand Buisson, haut responsable du ministère de l'Education nationale en France, James Guillaume part de Suisse pour Paris le 1er mai 1878. C'est une rupture car il n'occupe plus de position politique de premier plan. Nous postulons une continuité entre son militantisme politique et pédagogique : L'enjeu de ce colloque sur "James Guillaume l'émancipation par les savoirs" est de montrer qu'il a été un penseur et un acteur majeur dans ce domaine au tournant des XIXe et XXe siècles, tout en restant dans l'ombre. Son parcours intellectuel éclaire la diversité des formes de son engagement, puisqu'il a milité pour le syndicalisme révolutionnaire dans les premières décennies du XXe siècle, tout en participant à la publication de sources historiques dont il rendait compte lors de séances d'universités populaires. Ce colloque, organisé par l'université de Genève en novembre 2016, invite à reconstituer les réseaux intellectuels politiques et pédagogiques au sein desquels il s'est inséré. James Guillaume s'est trouvé à la rencontre entre les milieux républicains et les milieux libertaires, étroitement lié à l'élaboration des outils théoriques qui ont accompagné la mise en place de l'école primaire gratuite, laïque et obligatoire en France. Ce portrait à plusieurs voix est un point d'entrée dans une époque, traversée par les échanges autour de la question de l'émancipation. Au sein de ce mouvement d'intense activité intellectuelle, James Guillaume a servi de passeur : entre la Suisse et la France, entre la politique et la pédagogie ou encore entre l'histoire de la Révolution française et le présent de la Troisième République. La vie et l'oeuvre de ce penseur et praticien de l'engagement politico-pédagogique conduisent à accorder une large place à une réflexion sur l'actualité de cette vision libertaire de l'école en ce début de XXIe siècle, en France, en Suisse et ailleurs.

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