Voici, pour la première fois, une étude d'ensemble sur la situation et les perspectives de l'enseignement des trois principales langues romanes (le français, l'espagnol et l'italien) dans les quatre grands pays francophones (France, Suisse romande, Canada francophone et Belgique francophone). Après un état des lieux des tendances dominantes relatives à leur enseignement dans ces quatre pays, les auteurs proposent ensuite des pistes susceptibles d'inspirer une action didactique cohérente, depuis la maternelle jusqu'à l'université. Ils débouchent même sur des propositions novatrices pour la formation des enseignants. Le livre plaide, de manière raisonnée, pour une politique volontariste en matière d'enseignement-apprentissage du français langue maternelle et de ces langues romanes qui sont trop souvent délaissées au profit de l'anglais. Cet ouvrage intéressera particulièrement les professeurs et étudiants des 1er et 2ème cycles universitaires des Hautes Ecoles et des IUFM.

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