C'est un parcours de quatre étapes avec deux reprises. Les étapes sont les blocs qui constituent peu à peu le passage du métier d'enseigner et d'instruire à la profession d'enseignant. Ce sont enseigner, former, chercher, analyser. Les reprises permettent d'envisager le parcours en léger décalage. Elles nous aident à interroger des notions essentielles pour penser l'élaboration de la profession à partir du métier. Les thèmes seront successivement "les métiers de l'humain" à l'issue des blocs enseigner puis former, "le double épistémologique" après analyser pour déboucher sur la professionnalité d'enseignant, de formateur et de formateurs de formateurs. Le travail rend compte de la complexité des liens qui s'établissent entre les éléments hétérogènes d'un parcours. Le livre est un mouvement de passage du métier à la profession. Trois questions le traversent et le contiennent : Comment des savoirs épars peuvent-ils contribuer à la construction d'une identité singulière ? Comment dans les métiers de l'humain, l'espace personnel tutoie-t-il l'espace professionnel ? Comment celui-ci engage-t-il celui-là et réciproquement dans une perspective de développement de soi ?

Parcours d'un responsable de formation - Du métier vers la profession

Par décret publié au Journal officiel le 17 mars 2020, la France est confinée depuis le 16 mars. Cette situation va durer officiellement jusqu'au lundi 11 mai 00 H. Dès le début, un groupe de professionnelles et de professionnels travaillant dans les métiers de l'humain décide de tisser un lien au-delà des confinements individuels. Chaque semaine un tome (de 1 à 8) sera édité sous une forme numérique à usage interne. Il regroupera les "chroniques confinées" écrites durant la semaine. La chronologie est hebdomadaire et chacun. e pourra faire correspondre cette période avec les événements particuliers survenus chaque semaine. La cohérence hebdomadaire des textes fait fi des dates d'écriture et de partage. Nous les avons organisés afin de dégager une tonalité, un sens, une couleur pour chaque semaine. Les titres des tomes en sont la trace. Les illustrations ont permis à des talents de s'extérioriser et de devenir publics et assumés comme tels (peintures, aquarelles, collages, photographies). Les références musicales sont d'origine, choisies par l'auteur de la chronique concernée et attestent de l'intérêt spécifique de la version numérique et multimédia des " chroniques confinées " originelles. Cet ouvrage est une traduction, une transformation qui permet au collectif de dépasser son usage propre des chroniques confinées pour les transmettre à d'autres. Ce travail vivant inédit devient désormais une trace d'un épisode de nos vies. Il permettra au lecteur d'y retrouver des échos de son propre confinement. Il permettra aux observateurs et aux chercheurs de considérer cette histoire avec un point de vue légèrement décalé. Il nous aura permis de poursuivre la réalité de nos liens et de nos altérités jusqu'à vous. Près de cinq cents messages numériques échangés, deux réunions en visioconférence et une relance incarnée, dès le déconfinement raisonnable, à Nancy, auront été nécessaires pour mener à bien ce projet. 20 Mai 2020

Chroniques du confinement - Du soi professionnel confiné au soi personnel continué

Trois concepts, "rapport aux savoirs", "contexte" et "réflexivité", servent de fil conducteur à l'ouvrage. Ils constituent à la fois des entrées dans les contributions, offrant divers partis pris de lecture possibles, et participent à leur interrogation tout en mettant au jour des émergences. Le lecteur y trouvera différents points d'ancrage pour explorer la réalité complexe des métiers de l'humain, dans divers contextes, et matière à réflexion autour de la construction des savoirs, préparant à des investigations futures, dans un monde en mutation. Dix ans après sa constitution, le réseau IDEKI (Didactiques et métiers de l'Humain) propose dans cet ouvrage collectif une approche dialogique et polyphonique des savoirs : entre apprendre, s'apprendre, faire apprendre. Les douze contributions qui le composent au croisement des sciences de l'éducation et de la formation, des sciences de l'information et de la communication, de la philosophie, de la psychologie, mettent en lumière des "objets" qui témoignent du cheminement intellectuel réalisé au sein de cette communauté de pratique et de pensée. Ont contribué à cet ouvrage : Loredana Perla, Viviana Vinci, Alessia Scarinci, Ilenia Amati, Pascal Laborderie, Pierrette Chanourdie Paillassard, Olivia Janin, Agnès Piquard-Kipffer, Yolande Maury, Pascale Gossin, Clément Chauvin, Laurent Lacroix, Christel Poher, Jean-Marc Paragot, Christophe Point, Brigitte Roux, Johanna Henrion-Latché et Lucie Copreaux.

Apprendre, s'apprendre, faire apprendre - Perspectives constructivistes en éducation

Par décret publié au Journal officiel le 17 mars 2020, la France est confinée depuis le 16 mars. Cette situation va durer officiellement jusqu'au lundi 11 mai 00h. Dès le début, un groupe de professionnelles et de professionnels travaillant dans les métiers de l'humain décide de tisser un lien au-delà des confinements individuels. Chaque semaine un tome (de 1 à 8) sera édité sous une forme numérique à usage interne. Il regroupera les « chroniques confinées » écrites durant la semaine. La chronologie est hebdomadaire et chacun.e pourra faire correspondre cette période avec les événements particuliers survenus chaque semaine.

Chroniques du confinement

Le travail rend compte de la complexité des liens qui s'établissent entre les éléments hétérogènes d'un parcours. Le livre est un mouvement de passage du métier à la profession. Trois questions le traversent et le contiennent : Comment des savoirs épars peuvent-ils contribuer à la construction d'une identité singulière ? Comment dans les métiers de l'humain, l'espace personnel tutoie-t-il l'espace professionnel ? Comment celui-ci engage-t-il celui-là et réciproquement dans une perspective de développement de soi ?

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