Ce livre part du constat que tout enfant est potentiellement capable d'exprimer et de développer une activité musicale exploratoire spontanée, aussi riche et signifiante que, par exemple, son activité picturale. Comment l'étude de ces tâtonnements musicaux contribue-t-elle alors à mieux comprendre et mieux appréhender les modes d'actualisation par les enfants de leurs connaissances musicales ? Comment, grâce à cette activité, le sujet exprime-t-il et s'approprie-t-il certains aspects de la culture musicale de son environnement et construit-il ainsi son identité musicale ? Cet ouvrage propose un approfondissement de ces questions grâce à une analyse des significations musico-psychologiques de tâtonnements musicaux exploratoires de jeunes enfants. La description systématique des productions musicales conduit à appréhender les cheminements des sujets et à en inférer les significations structurales, fonctionnelles et expressives de l'activité musicale exploratoire correspondante.

Explorations musicales instrumentales chez le jeune enfant

Michel Imberty a une triple formation, philosophique, musicologique et psychologique. Professeur invité dans de nombreuses universités étrangères, en particulier à Bologne, Rome, Grenade, Pampelune et Liège, ses recherches se situent aux frontières de ces trois champs disciplinaires auxquels s'ajoutent l'esthétique musicale et la psychanalyse. Dans ce vaste ensemble, la psychologie expérimentale et cognitive a un rôle à la fois essentiel et strictement délimité : si elle n'est pas à l'origine de l'essentiel des idées de Michel Imberty sur la musique, sur le temps, sur leurs rapports avec nous, elle est avant tout une exigence de rigueur, et un tremplin solide pour aller plus avant dans des domaines de la pensée qui lui sont étrangers et pour lesquels elle a renouvelé et assuré sa réflexion. Michel Imberty est l'auteur de plus de 180 publications dont on peut retenir surtout les ouvrages sur le développement musical de l'enfant, la sémantique musicale, les articles sur la musique et l'inconscient, sur Debussy, Mahler, Wagner, Schoenberg, Berg, Berio, Boulez, la musique spectrale et les recherches sur la cognition musicale, principalement dans le cas de la musique atonale. Cet ouvrage, issu d'une journée hommage à Michel Imberty, retrace non seulement ses engagements musicaux, scientifiques et institutionnels, mais aussi la pluralité, la puissance et l'originalité de son oeuvre. Il apparaît ainsi comme l'une des figures marquantes de la psychologie de la musique.

Entre son et sens Michel Imberty - Itinéraire d'un psychomusicien

Michel Imberty a une triple formation, philosophique, musicologique et psychologique. Ses recherches se situent aux frontières de ces trois champs disciplinaires auxquels s'ajoutent l'esthétique musicale et la psychanalyse. Dans ce vaste ensemble, la psychologie expérimentale et cognitive a un rôle à la fois essentiel et strictement délimité. Voici retracés les engagements musicaux, scientifiques et institutionnels, mais aussi la pluralité de Michel Imberty, qui  apparaît comme une figure marquante de la psychologie de la musique.

Entre son et sens Michel Imberty

Ouvrage de référence, ce livre est un témoignage épistolaire sur l'évolution de Singapour, du dix-neuvième au vingtième siècles. Symbole de la liberté de culte et d'entreprise, le pays est décrit par des missionnaires français y faisant escale : une faune et une flore luxuriantes, une agriculture qui se spécialise, une population cosmopolite, un commerce de plus en plus prégnant, etc. Les lettres et journaux de bord des missionnaires relatent ainsi des expériences diverses, riches en événements et en émotions. Au travers de plus de soixante-dix récits, à la fois enthousiastes, étonnés et parfois émouvants, se dessine le portrait du Singapour d'autrefois et se profile le Singapour d'aujourd'hui.

L'Escale de Singapour - Impressions et souvenirs

La voix est l'instrument naturel que chacun porte en lui. Pourquoi ne pas apprendre aux enfants, dans le cadre de l'École, à utiliser ses multiples possibilités ? De plus, l'apprentissage - toutes proportions gardées - de la technique vocale, porte en elle un pouvoir formateur, et c'est un élément d'épanouissement personnel. Pour nous aider à faire le point sur la situation de l'éducation musicale à l'École primaire en France, nous avons procédé à une petite enquête dans les pays voisins, en particulier en Suisse, où l'on a reconnu le rôle fondamental de la pratique musicale dans le développement de l'enfant, aussi bien sur le plan de la sensibilité, que sur le plan psycho-moteur.

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