En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l'école. L'école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les contenus de l'enseignement sont issus d'une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi, à partir du XVIe siècle, des transformations radicales liées aux évolutions politiques, sociales et économiques. Cet ouvrage fait la synthèse de l'histoire de l'éducation en France au travers d'interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire.

Histoire du système éducatif

Eduquer et former - Les connaissances et les débats en éducation et en formation

Issues de la tradition ou de l'air du temps, mêlant souvent vrai et faux, les idées reçues sont dans toutes les têtes. L'auteur les prend pour point de départ et apporte ici un éclairage distancié et approfondi sur ce que l'on sait ou croit savoir. Assimilée, à l'origine, au libéralisme économique, la mondialisation a induit d'importantes mutations au cours de ces dernières années : économie solidaire, environnement, culture... elle n'est plus seulement synonyme de capitalisme " sauvage ". Cette nouvelle édition est l'occasion de revenir sur ses évolutions les plus récentes.

La mondialisation

Chaque année, le groupe Demos organise conjointement avec la revue Sciences Humaines, un forum destiné à offrir des échanges entre universitaires, sociologues et responsables au sein des entreprises. Les actes du forum de juin 2002, consacré à la transmission du savoir, de la mémoire, de la culture, des valeurs, sont publiés aujourd'hui dans cet ouvrage sous le titre : Transmettre en éducation, formation et organisation. La question de la transmission est d'actualité. Dans le domaine de l'éducation, malgré la critique de la pédagogie traditionnelle, la question de savoir quelles valeurs et quelles connaissances l'institution scolaire et les organismes de formation doivent transmettre a gardé toute son acuité. Cet ouvrage fournit un état de la réflexion des plus grands spécialistes universitaires, chercheurs, sociologues de la transmission des savoirs, qui s'interrogent sur des questions principales telles que :
- la transmission familiale,
- la communication et ses biais,
- la transmission des savoirs en éducation et en formation,
- la tradition ou les réinventions culturelles et religieuses,
- la constitution du patrimoine culturel,
- la fabrication des identités et la mémoire des groupes sociaux...

Transmettre en éducation, formation et organisation

Le pouvoir a longtemps été conçu comme un bien, sacré ou non, que détenaient les hiérarchies sociales. Il est aujourd'hui pensé comme une relation : de domination, d'influence, d'autorité entre des individus. Autant d'aspects que les sciences humaines et sociales ont largement explorés depuis plusieurs décennies. Cet ouvrage donne des clefs pour appréhender au mieux les différentes formes de pouvoir, des rapports entre individus aux relations internationales. Il remonte aux sources du pouvoir (préhistoire, imaginaire, culture), passe par les théories et les penseurs l'ayant étudié (la sociologie, les relations internationales, la psychologie sociale, Hannah Arendt, Michel Foucault...), rencontrant au passage les différents acteurs intervenant dans les relations de pouvoir (individus, groupes, institutions...). Ce livre se propose également de comprendre les dynamiques à l'œuvre dans la société, à travers celles de ses différentes institutions (Etat, famille, religion, organisations...) dans ses différentes formes (hiérarchie, autonomie, gouvernance, réseaux...).

Le Pouvoir. Des Rapports Individuels Aux Relations Internationales

" La mondialisation, c'est le triomphe du libéralisme sauvage ". " La mondialisation profite aux pays riches ". " Un citoyen mondial est en train de naître ". " Les multinationales sont les nouveaux maîtres du monde ". " La mondialisation détruit l'environnement ". " La mondialisation favorise les crises et les krachs "...

L'idée de changement s'est fortement ancrée dans les sociétés actuelles. Les individus sont marqués par la volonté de réussir leur vie aux plans familial, personnel ou professionnel : changer sa vie pour accomplir ses projets et se former, travailler mieux... L'une des grandes questions pour chacun est devenue la transformation de soi, la recherche identitaire ou de reconnaissance. C'est l'un des problèmes clés en formation et organisation où la nécessité d'apprendre, de changer, se heurte aux émotions, aux affects et aux résistances identitaires.

La question du changement, au cœur de la réflexion sur les organisations, porte notamment sur les innovations technologiques, les mutations managériales, l'apprentissage organisationnel... La question se pose également au plan des relations de travail : existence de contraintes fortes inhibant ou freinant le changement organisationnel, croyances des acteurs, situations de menace, procédures inadaptées et concurrentes, etc.

Les contributions de ce livre, œuvre des meilleurs spécialistes universitaires et de femmes ou hommes d'organisations, nous montrent comment, au sein d'entreprises françaises et étrangères, se vivent et se modifient le changement et l'innovation. Les auteurs étudient particulièrement les organisations confrontées à l'internationalisation, aux fusions et à un environnement de compétition accru. Dans tous les cas, la formation constitue une dimension cruciale : rechercher de nouvelles dynamiques, développer des aptitudes à manager et fédérer les évolutions, motiver la recherche de solutions...

Changement Et Innovation En Formation Et Organisation

Comment se construit l'identité personnelle tout au long de la vie ? Comment s'opère l'intégration des individus au sein d'un groupe, d'une communauté ou de la société ? Quels sont les facteurs qui expliquent les conflits nationaux ou ethniques ? La notion d'identité est au cœur des débats de société actuels. Cet ouvrage présente les savoirs de référence et les recherches les plus récentes sur ce thème. Organisé autour de trois niveaux de constitution de l'identité (l'individu, le groupe, la société), il apporte les éléments fondamentaux d'analyse (le soi, la personnalité de base, la socialisation, le multiculturalisme...) et présente des études concrètes du phénomène identitaire : les adolescents, les supporters, les militaires, le clivage droite/gauche, les immigrés, la famille, les conflits internationaux...

Ses oeuvres

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