L'éducation non-mixte n'est pas un retour en arrière, mais une pédagogie innovante se fondant sur les recherches scientifiques les plus récentes. C'est à la fois une rupture avec l'éducation mixte mise en place depuis les années 1950 et avec la façon dont l'éducation était conçue par Victor Duruy ou sous la IIIe République. Se fondant sur des exemples issus de plusieurs pays et de nombreuses publications scientifiques, les auteurs démontrent que la non-mixité est une chance à saisir pour les garçons et pour les filles afin de leur permettre de réussir à l'école et de s'épanouir dans leur vie.

La non-mixité à l'école - Au-delà du tabou, pour une éducation innovante

Pourquoi la mort ? C'est, en trois mots, la question à laquelle tente de répondre cet ouvrage. L'auteur commence par présenter un résumé de l'état de la recherche en biologie du vieillissement et analyse, sur cette base, l'interdépendance entre la recherche scientifique et certaines conceptions fondatrices de nos sociétés. Il met ainsi en lumière que la biologie est le fer de lance d'une révolution dans la pensée humaine qui nous a ouvert les yeux sur notre capacité de moduler le vieillissement, c'est-à-dire sur nos possibilités de devenir immortels. L'auteur souligne, toutefois, les faiblesses de la biologie du vieillissement en montrant comment le mythe de Jouvence tend à biaiser les conclusions des chercheurs dans ce domaine. C'est donc une réflexion originale qui reconnaît les acquis essentiels de la science mais qui parvient aussi à dévoiler les travers d'une discipline parfois trop dépendante des rêves de l'homme

La biologie du vieillissement - Une fenêtre sur la science et sur la société

Pourquoi la mort ? Après une présentation de l'état de la recherche en biologie du vieillissement, l'auteur montre que la biologie est le fer de lance d'une révolution dans la pensée humaine qui nous a ouvert les yeux sur notre capacité de moduler le vieillissement, c'est-à-dire sur nos possibilités de devenir immortels. Une réflexion originale qui reconnaît les acquis de la science mais souligne sa dépendance à nos rêves.

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