"Elèves, collègues et amis de Jacqueline Authier-Revuz, nous avons souhaité lui rendre hommage en lui offrant ce livre. Nous avons ainsi tenu à lui exprimer collectivement notre amitié et notre admiration et à montrer à quel point ses travaux et son enseignement inspirent et orientent nos propres réflexions. Ce volume est aussi l'occasion de donner la parole à un courant représentatif d'une tendance de la linguistique contemporaine qui, traversant des domaines aussi variés que la grammaire, l'analyse du discours, l'histoire de la langue, la critique génétique, l'étude de l'oral, l'étude de l'écrit, et jetant même des ponts vers des terres voisines (analyse des textes littéraires, psychanalyse) s'organise autour de deux convictions : tout d'abord, la nécessité au coeur de la pratique linguistique de distinguer les deux ordres de la langue et du discours en refusant la disparition de l'un au profit de l'autre ; ensuite le caractère central accordé, à la suite de Benveniste, au métalangage ordinaire, envisagé comme une dimension constitutive du langage humain : les choix mêmes d'objets - les commentaires méta-énonciatifs, le discours rapporté - touchent crucialement à la question centrale du sujet dans son rapport à sa propre énonciation et à celle des autres."

L'hétérogène à l'oeuvre dans la langue et les discours - Hommage à Jacqueline Authier-Revuz

Le présent ouvrage traite de l'analyse réflexive en éducation.Il s'adresse principalement aux professeurs et aux enseignants qui oeuvrent en formation professionnelle et technique, ainsi qu'à ceux qui se dirigent vers ce domaine d'enseignement. En outre, les étudiants actuellement inscrits dans un de ces programmes y trouveront leur compte, puisque la réalisation de ce livre s'inscrit dans une volonté de les sensibiliser à l'analyse réflexive en leur proposant des textes accessibles en lien direct avec leur cheminement.
L'analyse réflexive en enseignement professionnel et technique met en lumière le fait que les enseignants sont profondément habités par la nécessité de penser et de réfléchir à leur propre pratique pédagogique. Ce livre répond à un besoin maintes fois répété et ouvre la voie à une meilleure compréhension des enjeux propres à la formation professionnelle et technique, ainsi qu'à la manière dont l'analyse réflexive contribue à faire progresser ce secteur essentiel au développement socioéconomique du Québec.
Alliant théorie et pratique, les différents chapitres contiennent des témoignages d'enseignants, de futurs enseignants et de praticiens. Ils tentent de répondre à des questions fréquemment soulevées par les acteurs de ce milieu et proposent des réflexions issues du travail de reconnaissance des acquis disciplinaires spécifiques à ce type de formation.

L'analyse réflexive en enseignement professionnel et technique ; de la théorie à la pratique

Les homicides familiaux inquiètent, pour ne pas dire choquent, la population. Comment comprendre que des personnes détruisent leurs êtres chers, alors que la famille est normalement le premier lieu de sécurité pour tout individu ? Pour les intervenants des milieux de la justice et de la santé mentale, il s'agit d'un défi de taille. Des cliniciens et chercheurs du Québec et de la France nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs résultats de recherche portant sur les homicides commis au sein de la famille. Chaque section de l'ouvrage démystifie un type d'homicide : l'homicide conjugal commis par un homme, l'homicide conjugal commis par une femme et le parricide. Les auteurs fournissent des éléments de réponses sur le profil psychologique de l'agresseur, identifient les indices précurseurs ainsi que les variables situationnelles, criminologiques et psychologiques, et abordent le traitement spécialisé qu'impliquent les enjeux traumatiques vécus par le tueur ou les survivants. Mieux comprendre les enjeux psychologiques, criminologiques et sociaux entourant l'homicide dans la famille améliorera sans aucun doute sa prévention. C'est pourquoi la lecture de ce livre s'avère essentielle et que la recherche dans ce domaine se doit de demeurer active.

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