Première monographie consacrée à la villa Capeyron Blanc, construite par l'architecte Raoul Perrier (1882-1957) à Mérignac, entre 1930 et 1951 : un édifice majeur du patrimoine mérignacais du XXe siècle.
Ce livre, entrepris par Laurence Chevallier, maître de conférences en architecture et par l'historienne de l'art Cécile Dantarribe, permet en effet d'interroger, par son caractère inclassable, la nature et les limites de catégories courantes en histoire de l'art : du classicisme au Mouvement moderne en passant par l'Art Déco. Cet ouvrage engage aussi une réflexion sur les effets déformants d'une certaine histoire de l'architecture.
Ce texte est mis en images par l'oeil averti et perfectionniste de l'artiste-photographe Ferrante Ferranti qui livre ici un ensemble iconographique qui participe également à une meilleure compréhension de cette villa, notamment en guidant le lecteur - pas à pas - dans son intimité.

Capeyron blanc

L'Ecole nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux est riche d'une histoire longue. Héritière de l'enseignement académique du XVIIIe siècle et d'un cours d'architecture créé au sein de l'Ecole municipale des beaux-arts à la fin du XIXe siècle, elle devient une école régionale d'architecture, antenne de l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts de Paris, en 1928. Fondée et dirigée par l'architecte Pierre Ferret (1877-1949), à qui succède son fils Claude (1907-1993), elle s'autonomise à la suite des événements de Mai 68 qui entraînent, notamment, la construction de nouveaux locaux à Talence. Tout en conservant certains acquis de l'ancien modèle académique, elle se rapproche progressivement du modèle universitaire et s'enrichit de la création d'une formation de paysage en 1991. Cet ouvrage éclaire l'histoire de cette école, son rayonnement, la trajectoire de ses acteurs et les contextes d'enseignement en exhumant et en rassemblant des sources et matériaux inédits. Répondant à un objectif scientifique et documentaire, cette publication est structurée autour de quatre parties. La première offre des contributions scientifiques croisant les regards sur une histoire en construction ; les deuxième et troisième parties réunissent des témoignages d'acteurs (enseignants et élèves), tandis qu'une dernière section accueille des outils transversaux d'analyse. Ainsi, au fil des pages, s'esquissent les visages d'une école façonnée à la fois par un héritage académique durable, des liens avec le monde professionnel local et les grandes étapes du renouvellement de l'enseignement de l'architecture en France.

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