Situé sur un axe assurant la jonction entre Aquitaine au sud et le pôle anglo-normand au nord, le comté du Maine, contrôlé par la dynastie Plantagenêt depuis le début du XIIe siècle, occupe paradoxalement une place marginale dans l'économie et le pouvoir des comtes d'Anjou, devenus rois d'Angleterre avec Henri II. Cette situation stratégique en fait un cas d'étude remarquable : espace périphérique dans l'ensemble politique et économique Plantagenêts, le comté revêt cependant une importance capitale lors de l'affrontement entre Philippe Auguste et les souverains anglais. Les études ici réunies permettent d'éclairer les différents aspects de l'implantation, de la circulation et de la représentation d'un pouvoir qui ne fait bien souvent que traverser le comté mais n'y réside jamais de manière durable. L'exemple du comté du Maine permet de porter un regard neuf sur l'exercice du pouvoir dans l'ensemble plantagenêt, lui conférant ainsi une valeur exemplaire. Il invite à réexaminer les pratiques du pouvoir en terme de représentation locale et de négociations avec les pouvoirs en place, révélant un équilibre subtil des forces en présence que les Plantagenêts s'efforcent de maintenir en leur faveur. C'est enfin l'occasion de mettre en lumière les dernières recherches concernant les éléments majeurs du patrimoine manceau, comme l'abbaye de l'Epau, l'hôtel-Dieu de Coëffort ou le portail royal de la cathédrale Saint-Julien du Mans, dans lesquels les souverains Plantagenets et leurs proches investissent, comme autant de jalons matériels de leur pouvoir.

Les Plantagenêts et le Maine

Ce manuel de classe de 3e vise un double objectif : répondre aux exigences du programme en respectant ses finalités et son découpage, offrir un enseignement bien adapté à la spécificité de la Voie de Découverte pour donner du sens au monde dans lequel vivent les élèves.
La conception du manuel a pris en compte le décret (2006) relatif au socle commun de connaissances et compétences ainsi que l'éducation au développement durable. Les références multiples aux documents patrimoniaux, les relations transversales entre les disciplines, autant d'éléments contribuant à l'apprentissage de l'esprit critique et de la citoyenneté.
Simple dans son usage, le livre propose : Une approche par les documents :Une problématique en double page d'ouverture introduit le chapitre. Deux grandes photographies, complétées d'une flèche chronologique en histoire, sont mises en relation ou en opposition. Un dossier : Il permet un approfondissement du sujet en prenant appui sur des documents (photographies, affiches, textes, cartes). L'étude à partir d'un exemple précis resitue le cas dans la thématique d'ensemble. Le cours : Sur une double page, des documents diversifiés, accompagnés d'un questionnement guidé, sont associés à un cours synthétique, complété d'une rubrique "Vocabulaire". Une Page "Autrement dit" : Elle présente visuellement les idées clés du cours pour aider l'élève à mémoriser les notions essentielles. Des "Entraînements" : Ils préparent méthodiquement à acquérir des fondamentaux (ex.: lire une photo, une affiche...; lire un paysage, analyser une courbe, réaliser un schéma...). Les étapes de cet apprentissage s'appuient sur des conseils progressifs. Des "Prépa-Brevet" : Ils offrent un choix de documents en lien avec le cours, un jeu de questions assorties d'un barème de correction et des conseils pour établir un plan et rédiger un paragraphe argumenté. Des pages "Ressources" : En fin de manuel, elles rassemblent une documentation nécessaire pour un travail en cours ou en autonomie hors de la classe. Elles sont complétées par un Index.

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