Sur une période de cinquante années, trois frères mènent leur vie en réalisant des expériences peu communes. L'aîné, Michel, cherche l'aventure et voyage à travers le monde. Ses propres carnets de route constituent la trame du livre. On y découvre des rencontres surprenantes, des péripéties rocambolesques, des sentiments à vif et les risques insensés qu'il court. Le frère cadet, René, vit sa passion d'artiste peintre. Ses mots et ses toiles dévoilent d'incessants va-et-vient entre enthousiasme créatif et douloureux désespoirs. Le troisième frère, Luc, est sociologue et auteur de ce livre. En se basant sur les nombreuses traces qu'il a pu recueillir (carnets, lettres, articles, photographies, peintures), il décrit ces trois parcours qui se croisent et se percutent ; il cherche à comprendre l'origine et la dynamique des expériences peu ordinaires et radicales que les trois frères mènent... jusqu'au bout.

Jusqu'au bout - Les expériences radicales de mes deux frères

Une expédition vers la Formavie, pays imaginaire dans lequel l'éducation et la formation au long de la vie seraient véritablement centrales? Sous la forme d'un ensemble de récits de voyage courts, accessibles et indépendants les uns des autres, cet ouvrage rapporte les observations des membres de cette expédition. Tous appartiennent au groupe Recherche interdisciplinaire en formation d'adultes (RIFA), laboratoire-réseau créé en 2008 au sein de l'UCL et réunissant des personnes dont le commun dénominateur est l'intérêt pour la recherche sur l'éducation et la formation continues. Ils proviennent d'horizons très variés (universités, secteur public, secteur privé, monde associatif), et s'approprient, chacun d'une manière différente et particulière, ce thème de l'éducation et de la formation au long de la vie. Ce sont donc autant de portraits d'utopie qui, dans ce Voyage en Formavie, se dessinent au gré de chaque auteur...

Voyage en Formavie : récits utopiques sur les apprentissages au fil de la vie

Cet ouvrage aborde les outils principaux de la statistique descriptive pour résoudre des questions très concrètes telles que : 

. Comment construire ou interpréter de manière critique des tableaux de données ou des graphiques ? 

. Comment travailler avec des proportions (ratios, pourcentages, etc.), avec des mesures d'évolution (nombres-indices), de tendance centrale (moyenne, mode, ..) et de dispersion (variance, espace interquartile, ...) ? 

. Comment donner du sens aux chiffres ? 

Il intéressera les professionnels dans les domaines des sciences sociales, de l'éducation et de la santé mais aussi les professeurs et les étudiants des 1er et 2e cycles en sciences humaines.

Statistique descriptive

Une des caractéristiques de la modernité est sa capacité à être réflexive. Cela signifie que la société globale réfléchit sur elle-même, sur les groupes qui la composent, sur les pratiques et les comportements sociaux, sur les représentations que développent certains de ces groupes et sur les interactions entres eux. Ce travail réflexif nécessite des méthodes de recherche pertinentes et des techniques adéquates.

Société réflexive et pratiques de recherche

Cet outil de travail s'adresse à l'étudiant et au professionnel amenés à mettre en œuvre un processus de recherche. Sans prétendre à l'exhaustivité méthodologique, il indique les grands courants et les principales techniques utilisées dans une démarche rigoureuse d'observation et d'analyse en sciences humaines. Son objectif est double. Elaborer, à partir d'un terrain concret, la base scientifique d'une recherche maîtrisée et organisée, puis gérer et articuler les différentes étapes de la recherche, de l'explicitation de l'hypothèse aux analyses, en passant par la maîtrise d'un cadre théorique et de diverses techniques d'observation. Grâce à de nombreuses illustrations concrètes, ce manuel pratique fait découvrir la complexité de l'observation empirique d'une réalité sociale.

Apprendre à chercher - L'acteur social et la recherche scientifique

« Voir le monde ! Quel monde ? Celui qu'on rencontre tout au long d'une vie. Directement en face-à-face, ou indirectement. Dans des activités bien différentes. Celui qui, à un moment, attire l'attention du sociologue. Ce sont des événements, des personnes, des gestes qui suscitent une réflexion, une méditation dont on veut se souvenir et garder trace. » Tout au long de sa vie, Luc Albarello a jeté sur le papier ses cris de joie et de haine. À seulement dix-sept ans, il se révolte face à la guerre du Vietnam alors que dans la trentaine, il se retrouvera confronté à la bureaucratie universitaire. Sans aucune compromission, l'auteur partage différents moments de sa vie : on le voit enseigner, voyager, chercher ou encore méditer. Tous ses textes sont à présent réunis dans ces surprenants Éclats de voix et nous entraînent dans un voyage impressionniste à travers le temps, l'histoire et dans des lieux bien différents les uns des autres. Un cheminement erratique, au cours duquel s'est construit, dans une sorte de grand puzzle critique et provocateur, le regard de sociologue de l'auteur.

Éclats de voix - cinquante années d'expérience sociologique et de pensées critiques

Cet ouvrage propose les outils principaux de la statistique descriptive pour résoudre des questions très concrètes telles que :
• Comment construire ou interpréter de manière critique des tableaux de données ou des graphiques ?
• Comment travailler avec des proportions (ratios, pourcentages, etc.), avec des mesures d'évolution (nombres-indices), de tendance centrale (moyenne, mode, ...) et de dispersion (variance, espace interquartile, ...) ?
• Comment donner du sens aux chiffres ?
S'adressant en priorité à des praticiens occasionnellement ou régulièrement amenés dans leur vie quotidienne à produire ou interpréter des données statistiques, sans avoir aucune expertise particulière préalable dans le domaine, l'ouvrage a été résolument conçu dans une perspective d'auto-apprentissage. Ecrit dans un langage clair et accessible, il abonde en exemples concrets et exercices corrigés, principalement dans le champ économique, politique, social ou éducatif.
Il intéressera les professionnels dans les domaines des sciences sociales, de l'éducation et de la santé mais aussi les professeurs et les étudiants des 1er et 2e cycles en sciences humaines.

Statistique Descriptive

Un livre qui renouvelle le débat sur l'École et pose la question de la forme d'éducation qui pourrait succéder à la forme scolaire.

Réfléchir l'école de demain

Cet ouvrage s'interroge sur l'avenir de l'institution scolaire, dont le projet et la forme, étroitement liés à la modernité, sont mis en difficulté du fait des évolutions majeures touchant nos sociétés.

De nos jours, l'École est soumise à de fortes pressions. Souvent décriée, elle est sommée de s'adapter aux évolutions sociétales. Mais où mènent les multiples réformes et innovations mises en place en réponse à ces pressions ? Ne contribuent-elles pas à dissoudre la forme particulière d'éducation qu'incarnait l'École ? N'éloignent-elles pas l'École de ses finalités émancipatrices ? Ne fragilisent-elles pas l'institution scolaire au point de la fragmenter en organisations éducatives de plus en plus différenciées et de la mettre hors-jeu alors qu'elle a longtemps régné en maître sur le terrain éducatif ? 

Pour vivifier les débats, les auteurs de cet ouvrage replacent l'École dans l'histoire et la société. Plutôt que de présenter les résultats de recherches pointues, ils cherchent à prendre du recul et à poser des questions essentielles trop peu débattues. 

Leur objectif est d'identifier certains enjeux fondamentaux masqués par l'amoncellement d'enjeux mineurs, et d'imaginer, sans nostalgie, de nouvelles perspectives pour une éducation émancipatrice.

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