La formation en santé et sécurité au travail revient sur le devant de la scène. Ce livre rédigé par un collectif international et interdisciplinaire expose les multiples facettes du projet d'une formation pour les acteurs des milieux de travail et ses évolutions depuis une cinquantaine d'années dans plusieurs pays : en Europe, au Québec et en Amérique latine.

Les principes et les pratiques de cette « formation à/par l'analyse critique du travail, pour/par l'action » fondent un processus formatif réciproque (entre « formateurs » et « formés ») visant le partage des savoirs et la construction conjointe de connaissances utiles aux changements du travail. Des réflexions et des expériences inédites valorisant le rôle dynamique de l'analyse du travail montrent qu'une telle démarche concerne également la formation professionnelle. Diverses pistes d'évaluation de ces interventions articulant formation, action et recherche sont discutées.

Emergent alors des suggestions pour une formation renouvelée des futurs ergonomes et autres spécialistes de la santé au travail.

La circulation, historique et géographique, de savoirs et d'outils est un autre fil rouge de cet ouvrage qui offre, dans un DVD joint, la version originale de nombreux documents (vidéo, audio et textes) .

Le livre est introduit par Laurent Vogel (ETUI-CES, Bruxelles) et préfacé par Sylvie Montreuil (Université Laval, Québec).

Les auteurs sont syndicalistes , délégués en santé, sécurité et conditions de travail , préventeurs, responsables en entreprise, chercheurs et intervenants en ergonomie, en psychologie du travail, en sociologie , en sciences de la gestion et en philosophie.

(Se) former pour transformer le travail - Dynamiques de constructions dune analyse critique du travail

Les questions de santé au travail posent de manière aiguë la question de la mobilisation des savoirs des collectifs de travail. Quel que soit le problème que l’on cherche à résoudre, et quelle que soit la période de l’histoire que l’on interroge, l’on ne peut qu’être frappé par le retard souvent tragique entre ce que les connaissances techniques et scientifiques permettraient de faire et l’état réel de la prévention dans les entreprises. Les pratiques de santé au travail peuvent être dès lors appréhendées comme l’enjeu d’un partage des savoirs dans des conditions qui remettent en cause l’habituelle division du travail entre des concepteurs et des exécutants. A ce titre, la formation revêt une importance essentielle. Elle est une activité bidirectionnelle où les rôles de "formateurs" et de "formés" sont loin d’être immuables et réservent bien souvent des surprises. Les éducateurs ont probablement autant à apprendre que les travailleurs qui sont formés. La formation devient aussi un outil de validation des connaissances et un exercice de démocratie qui renverse les représentations habituelles du travail. L’intérêt de ce recueil est de parcourir une période passionnante qui s’ouvre au cours du dernier tiers du XXe siècle mais dont les premiers ferments apparaissent aux lendemains de la deuxième guerre mondiale. Les contributions montrent la richesse de ces expériences que ce soit en France, en Italie, en Belgique, au Québec ou en Amérique latine. Elles illustrent le potentiel d’une alliance entre les organisations syndicales et des équipes de recherche.

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