Le secret ? Un couple à trois, deux hommes, une femme ; mais il y aura plus en cinq générations. Vous le découvrirez au fil des chapitres faisant alterner la vie, les voix des deux filles, en 1812-13, etc., et en 1968. Cette maison du secret va être démolie en 1968 donc il y a urgence : elle abrite des secrets et des messages cachés ! Madleen et Madeleine feront avancer le récit chacune avec sa vie et leur rencontre dans leur maison : c'est la maison de vacances de l'une, Madleen, et la maison familiale de l'ancêtre, Madeleine, depuis 1850. 

Madleen, 15 ans en 1968, est lycéenne à Belfort et descendante de Madeleine. Dans un rêve, Madeleine s'adresse à Madleen, qui répond, elle ira en Savoie dans la maison d'A pour comprendre: la "tante"Madeleine", et on la fête au 15 août, or elle fut aussi... une mère, sinon la famille ne serait plus là. Et ça tombe avec mai 1968, alors Madleen revient enquêter dans la maison du secret : 1 couple interdit, 2 hommes, P-A B, et Piotr J, revenus de la Bérézina. ils ont eu besoin d'un ventre pour un enfant à eux - GPA, déjà... 

L'ancêtre Madeleine a treize ans en 1812 en Savoie : après l'incendie de la maison de ses parents (des révolutionnaires progressistes), et leur mort, elle se retrouve orpheline, d'abord recueillie par des sours, jusqu'à l'arrivée d'un oncle militaire inconnu, auquel elle devra s'adapter... Et puis il y aura Piotr et ses yeux verts, son sourire.

La Maison du secret

Les enfants, adolescents et jeunes adultes, en famille, en écoles et universités, vivent leurs langues et leur plurilinguisme à leur façon et selon leur milieu. Parents, éducateurs, enseignants liront donc ces variations et parentés hors le prisme de leurs contextes et institutions. Ils découvriront des savoirs ouverts sur des savoir-faire et -dire, grâce aux enquêtes et entretiens menés sur quatre continents par des enseignants, chercheurs... et parents, en Asie, Afrique, Amérique, et Europe.

Bi-plurilinguisme et éducation - Comparaisons internationales

Bi-plurilinguisme et éducation ; comparaisons internationales

Ce volume rassemble les Actes du colloque international L'intime et l'apprendre (les langues), tenu à l'université de Bourgogne les 27-28 mars 2014. Il s'ordonne autour de deux grands questionnements, entre littérature, didactique et épistémologie : comment explorer les champs dans lesquels l'intime est à l'oeuvre ? Comment identifier les formes actuelles de son potentiel créatif, expressif et développemental ?

Apprendre de l'intime : entre littérature et langues

Vous vous ennuyez au travail ? vous n'en pouvez plus ? Ce serait une bonne idée de creuser un peu plus ces formules... Faites votre bilan de compétences ! Mesurez le chemin parcouru. Retrouvez vos repères pour repartir dans la bonne direction. Pour vous guider, l'auteur analyse 15 bilans personnels organisés autour des raisons réelles du désir de changer, avec l'aide de cas réels de reconversions réussies.
Il s'appuie sur des questionnaires, des grilles d'analyse, des exercices d'auto-évaluation, des tests et un accompagnement individualisé. La possibilité de poursuivre le dialogue avec l'accès au site professionnel.

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Comment tourner au mieux ses phrases ? Ecrire ou parler C avec style, c'est se faire comprendre et donner vie à ses propos. Le style est le vêtement du langage. Améliorer sa syntaxe et son style, c'est trouver l'art et la manière d'organiser son discours et d'agencer ses mots. Ce guide a pour but de vous donner des clés pour mieux dire et mieux écrire, dans toutes les situations de la vie, que l'on doive rédiger un rapport, une dissertation ou, pourquoi pas, un roman ou une chanson ! L'art et les règles de la ponctuation. Les principales règles de la syntaxe. La litote, l'analogie et autres figures de style. Des exemples tirés de la littérature pour trouver son style.

Le style et ses pièges

Nous utilisons tous les mots de l'espace, nous sommes dedans : au milieu de ce travail, dans des champs voisins, je mets en place, tu progresses, il tourne en rond, elle tombe de haut, nous voyons loin, vous lisez entre les lignes, ils voient ça de l'intérieur, etc. Nous utilisons les mots de l'espace, mais comment et pour quoi dire, faire ? Ce volume qui regroupe des contributions diverses mais coordonnées s'attache à répondre à ces questions.

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