Quatre personnes décèdent pendant l'été particulièrement torride de cette année-là, dans d'étranges et mystérieuses circonstances, dans la petite ville de Sparta dans l'État du Mississippi (sud des États-Unis d'Amérique). Assisté de son adjoint Will, le lieutenant Jackson essaie de résoudre l'énigme de ces morts peu banales.

la construction de savoirs pour l'action

Comment comprendre les mondes dans lesquels nous vivons ? Peut-on ne pas se sentir démuni devant tant de complexité ? Cinquante professionnels d'horizons variés témoignent de leur manière de répondre à ces questions. Ces témoignages ont en commun de mettre en actes des concepts développés par Jean-Louis Le Moigne. A travers la narration d'expériences vécues, ce livre offre des pistes de réflexion pour toute personne soucieuse du sens de son action.

Agir et penser en complexité avec Jean-Louis Le Moigne - Témoignages de mises en actes

Comment comprendre les mondes dans lesquels nous vivons ? 
Peut-on ne pas se sentir démuni devant tant de complexité 
ressentie ? Comment agir de manière responsable quand on a 
conscience de sa liberté de façonner le futur par ses actions 
d'aujourd'hui ? Cinquante professionnels d'horizons variés 
témoignent de leur manière de répondre à ces questions dans 
leurs pratiques quotidiennes. Ces témoignages de responsables 
d'entreprises ou d'associations, médecins, formateurs, 
consultants, pompiers, enseignants-chercheurs dans de 
nombreux domaines différents, ont en commun de mettre en 
actes des concepts développés par Jean-Louis Le Moigne. A 
travers la narration d'expériences vécues sur des sujets très 
divers, ce livre offre des pistes de réflexion et d'action 
précieuses pour toute personne soucieuse du sens de son 
action, quel que soit son champ de pratique : recherche, 
enseignement, formation, management, conseil, sport, santé, 
sécurité, travail social, économie sociale et solidaire, 
agronomie.

Les notions de savoir d'action et de savoir actionnable prennent une place grandissante tant dans les pratiques de 'formation tout au long de la vie', que dans les recherches en sciences de l'éducation et en sciences de gestion. Toutefois, ces notions soulèvent de multiples questions : qu'entend-on vraiment par savoir d'action et savoir actionnable ? Comment élaborer de tels savoirs ? Peuvent-ils être généralisés ? Comment les présenter sans les figer. facilitant leur reconstruction par des acteurs dont les pratiques évoluent ?... Cet ouvrage est le fruit d'un travail pluridisciplinaire mené sur ces questions. Il s'inscrit dans les travaux contemporains d'ordre épistémométhodologique qui visent à dépasser le dualisme théorie-pratique. Il propose des repères pouvant éclairer, dans diverses sciences de l'action, l'élaboration, la légitimation socio-culturelle et la communication de tels savoirs. Il s'adresse autant aux praticiens intervenant dans les multiples formes de l'activité humaine (enseignants, formateurs, managers, consultants, thérapeutes...), qu'aux chercheurs, confirmés ou en devenir, attentifs aux modalités de recherche et d'élaboration de savoirs pour l'action.

Les notions de savoir d'action et de savoir actionnable occupent une place grandissante dans les pratiques de "formation tout au long de la vie" et dans les recherches en sciences de l'éducation et de gestion. Elles font néanmoins l'objet de nombreuses questions, auxquelles ce travail pluridisciplinaire s'efforce de répondre en dépassant le dualisme théorie-pratique.

Concevoir, mettre en acte, animer des actions collectives et les évaluer chemin faisant afin de les adapter aux situations rencontrées, telle est la conception de l'ingénierie des pratiques collectives adoptées dans cet ouvrage. Fruit d'un travail interactif entre les chercheurs de diverses disciplines et des praticiens de domaines d'expérience extrêmement variés, il propose un examen des processus socio-cognitifs qu'affecte habituellement l'ingénierie des pratiques collectives : la construction de la confiance, la formation de cognition collective et l'accompagnement.

INGENIERIE DES PRATIQUES COLLECTIVES : La Cordée et le Quatuor

Concevoir, mettre en acte, animer des actions collectives et les évaluer chemin faisant afin de les adapter aux situations rencontrées, telle est la conception de l'ingénierie des pratiques collectives adoptée dans cet ouvrage. Fruit d'un travail interactif entre des chercheurs de diverses disciplines et des praticiens de domaines d'expérience extrêmement variés, de la haute montagne à la musique, il propose un examen des processus socio-cognitifs. qu'affecte habituellement l'ingénierie des pratiques collectives : la construction de confiance, la formation de cognition collective et l'accompagnement. Cet ouvrage intéresse aussi bien des chercheurs en sciences sociales et en sciences de l'ingénierie, que des praticiens, quels que soient leurs métiers : consultants, managers, enseignants, formateurs, éducateurs, travailleurs sociaux, thérapeutes... Ces repères, tirés d'expériences puisées dans de multiples domaines, relues et mises en perspective par des praticiens dialoguant avec des chercheurs, sont susceptibles de nous inspirer pour inventer des actions adaptées aux contextes spécifiques dans lesquels nous intervenons.

Ses oeuvres

Ses derniers livres