Refrains D'Enfance : Histoire De 60 Chansons Populaires

Sur le pont d'Avignon, Ne pleure pas Jeannette, Le Bon Roi Dagobert, Mon âne mon âne, Gentil Coquelicot, Dansons la Capucine, Malbrough s'en va-t-en guerre... les mots et les airs de ces chansons ont vécu et "volé de bouche en bouche", sont passés par ici, repasseront par là. Ils sont des morceaux de nos enfances, des refrains entêtants, qui hantent notre langage commun, notre quotidien, comme ils ont bercé les jeunes années de nos parents, grands-parents... Ces chansons sont un socle commun qui a son histoire. C'est à cette histoire que s'attache ce livre. En près de 60 chansons, nous revisitons une culture populaire profonde et replongeons avec délice dans les airs et paroles parfois oubliés. Chaque chanson est abondamment illustrée de magnifiques gravures, commentée et expliquée. C'est un voyage aux sources de notre imaginaire collectif et de nos traditions orales. Un précieux héritage à transmettre.

Refrains D'Enfance. Histoire De 60 Chansons Populaires

Les chansons populaires, celles " qui sont à tout le monde ", ont, toutes, une petite histoire qui croise souvent l'Histoire. Même si l'auteur doit rester inconnu, la remontée aux sources est toujours passionnante et féconde en surprises.

Aux sources des chansons populaires

Du culte dionysiaque de l'antiquité aux formes les plus contemporaines, le théâtre a pris au fil des siècles des visages multiples. Ecriture accomplie ou improvisation, spectacle initiatique ou pur divertissement, comédie ou tragédie, toutes les formes de jeu et de relation avec le spectateur continuent de cohabiter et traversent le temps. Ce livre examine toutes les composantes de l'écriture et de la représentation théâtrale : typologie des oeuvres et des personnages, structure et temps de l'action, mais aussi statut du comédien, lieux de la représentation, techniques de la scénographie. Nous suivons dans leur complexité le travail des gens de théâtre, l'ambiguïté des relations qui se nouent entre la scène et le public. En fin d'ouvrage, un répertoire chronologique (oeuvres et auteurs), une bibliographie, un index des notions et un index des noms propres permettent une consultation aisée et un approfondissement de la lecture.

Le théâtre

Du culte de Dionysos au théâtre de l'absurde, en passant par les mystères du Moyen Age, la tragédie classique, le drame romantique ou le vaudeville, le théâtre a pris des formes multiples.
Est-ce un genre littéraire ou un pur art du spectacle ? Transmet-il des gestes rituels ou vise-t-il uniquement à divertir ? Quelles forces met-il enjeu ? Pour répondre à ces questions, les principales composantes de cet art sont ici analysées et mises en relation : texte, personnages, structure et temps de l'action dramatique. Les lieux de la représentation sont explorés. Les techniques de la scénographie nous dévoilent l'envers du décor.
Nous découvrons enfin dans leur complexité le travail du comédien et du metteur en scène, l'ambiguïté des relations qui se nouent entre la scène et le public. En fin d'ouvrage, un répertoire chronologique des auteurs et oeuvres dramatiques, une bibliographie, un index des notions et un index des noms propres permettront au lecteur une consultation aisée et un approfondissement de sa lecture.

Le theatre

Cet ouvrage s'inspire de l'expérience d'une trentaine d'accompagnements d'établissements réalisés entre 2009 et 2013. Il s'adresse à tous les personnels des établissements d'enseignement et de formation, et en particulier aux équipes de direction.ØØCette publication fait suite au livre L'EPL de l'enseignement agricole : diagnostic et projet d'établissement (Éric Marshall, 2011). Avec un parti pris de co-construction et en insistant sur le « comment fait-on concrètement dans l'établissement pour mettre en place une démarche participative», ce travail aborde toutes les étapes de l'élaboration du projet, depuis les questions initiales des équipes de direction sur la nécessité d'un projet d'établissement « maintenant » jusqu'à la formalisation du projet, en passant par la mise en place d'une organisation planifiée, de groupes de travail de différentes natures, d'animation de temps d'appropriation et de co-construction, de communication...ØØL'accent est mis sur l'intérêt de donner du sens à cette démarche pour en faire, au-delà de l'obligation réglementaire, un véritable outil de gouvernance et de développement identitaire de l'établissement. Cette approche est aussi présentée comme une belle opportunité d'explorer les marges d'autonomie importantes dont bénéficient les établissements en les invitant à s'associer aux dynamiques de leur territoire. La prise en compte des enjeux et des principes du développement durable y prennent une part importante.ØØDe nombreux exemples de démarches d'établissements, des témoignages d'acteurs et d'auteurs viennent illustrer par le vécu les différentes parties.ØØLa collection « Praxis » est le fruit d'une collaboration entre Eduter Ingénierie et Educagri éditions : elle participe à la valorisation des résultats des actions d'accompagnement de projets et de l'émergence des innovations dans l'enseignement agricole.

Projet d'établissement : nécessité, rêve ou opportunité ? - Outils, méthodes, compétences

Partant de l''expérience d''accompagnements d''établissements pour mettre en place une démarche participative, ce livre détaille, depuis les questions des équipes de direction sur la nécessité d''un projet « maintenant » jusqu''à sa formalisation, la mise en place d''une organisation planifiée, d''animation de temps d''appropriation et de co-construction. Cette démarche est, pour l?établissement, un outil de gouvernance et l?opportunité d''explorer ses marges d''autonomie.

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